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1、第四单元测试（时间100分钟 总分120分）一、语言基础知识和语言表达（30分）1.给加点的字注音（10分）俯瞰（ ） 斑斓（ ） 笔砚（ ） 戳破（ ）畜生（ ） 深恶痛疾（） 绽放（ ） 栩栩（ ）如生打折（ ） 不屑置辩（ ）2.解释加点的字（6分）（1）妇抚儿乳 儿含乳啼（2）以为妙绝 群响毕绝（3）众妙毕备 以为妙绝3.根据课文内容填空（6分）凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌， 。于是 ， ， ， 。4.“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法，表现了什么?（4）
2、 5.在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。（4分）人活着不单靠食物，还要有：春天的百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉， 二、现代文阅读老师的泪初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月“齐玉。”杨老师叫我。我发怔。“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。云飘到我眼前可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水她刚从师范大学毕业呢。“你你请出去。”我懊丧地走出了教室。她从
3、没发过火，这一次一定真生气了。第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。“原谅老师，好吗？”泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做
4、不到。我哭了，尽情地哭了。她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈，我还没报答您呀！”老师却含笑地笑了一句：给你未来的学生吧”（b）杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也”她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”我呜咽着点点头。“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。“我会帮助你的像
5、我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”我狠狠地点点头。在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。6.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，“我”喜欢语文老师的原因是：（3分） 7.第2.3自然段对老师外貌的描写，目的是表现什么？ （3分） 8.文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答。（6分）（a）处： （b）处： 9.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是：（6分）（1） ；（2） 10.文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲 的赞歌。（
6、2分）11.文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。（4分） 三、古代诗文阅读阅读下面一首诗，然后回答问题。 塞下曲（其二） 王昌龄饮马度秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。12.这首诗在构思上有什么特别的地方？（5分） （二）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 13.本文围绕口技之“ ”来描述的。用四个“一”表现道具的 ，这样写是为了下文写口技表演
7、的 (与前一横线所填词构成一对反义词)声响做铺垫。（3分） 14.文中出现了五个“坐”字，其中有两个是名词，现代汉语应写成“ ”，另三个则是 词。（4分） 15.“抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。”此处描写说明( ) （4分） A众宾胆小，不敢出声。 B众宾为口技者技艺名望所折服，心向往之。 c众宾遵守公德，有教养，懂礼仪。 D众宾在耐心等待，不愿多说话。16.解释加点的词。（6分） (1)妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之 (2)微闻有鼠作作索索 (3)宾客意少舒，稍稍正坐 17.文段中的表达方式是( ) （4分） A记叙、说明和议论 B记叙和说明 C记叙和议论 四、作文（40分）题目唉，我的 写
8、作提示：这是一个极富情感味的半命题作文，首先要考虑补全文题，可以在人群中寻找生活的踪影，如糊涂老爸、知心爷爷、野蛮同学等等，还可以开阔视野，从另类的角度入手，如小猫小狗、期中考试等等，要定好写作对象，以利于行文构思。无论写人，还是写物，都要有精彩生动的场面描写，鲜活灵动的细节描写，注重表达方式的多样性，试想，一个“唉”字，该给我们提供了多少抒情的空间呀。 第四单元测试1.【解析】准确拼读【答案】kn ln yn chu ch w zhn x sh xi2.【解析】理解一词多义【答案】（1）(喂奶，动词)(奶头，名词)（2）(极，副词)(断绝，停止，动词)（3）(妙处，名词)(奇妙，美妙，形容词
9、)3.【答案】略4.【解析】体会环境描写的作用【答案】（运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市场的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门、门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。 课文第一段的环境描写，给人一种压抑的感觉，作为警官出场的背景，也是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。）5.【答案】略6.【答案】 语文老师像妈妈 7.【答案】漂亮 美好（纯洁） 8.【解析】（a）处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理？（b）处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感。【答案】羞怯、生气 ； 感激、眷恋9.【答案】（1）老师滴到我额头上的泪 （ 2）老师对我慈母般的关爱。10.【答案】 爱 11.【答案】略12.【答案】此诗在构思上的特点，是用侧面描写表现主题，诗中并没有具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，表达了诗人对战争的看法。开头四句从军士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象。后四句写那里的景物和战争遗迹，从侧面揭示了战争的残酷。13.【答案】善 简单 复杂 14.【解析】掌握通假字【答案】座 动词 15.【答案】B 16.【答案】 (1)第一个是喂奶；第二个是名词，乳头 (2)隐约 (3)心情 17.【解析】掌握语言表达方式【答案】B6
