《单元第三节《比例尺的意义》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单元第三节《比例尺的意义》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梅塘小学六年级下学期数学导学案上课班级： 上课时间： 累计课时：课 型新授主备彭德锋执教学习内容比例尺的意义学习目标1、 通过观察、测量、设计平面图的体验过程，在实践活动中体验生活中 需要的比例尺， 2、 理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺学习重难点能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺学习过程环节 初 稿二次补充问题导学课前热身（独立完成，然后互相批改） 1千米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）米 20米=（ ）厘米 80千米=（ ）厘米 30厘米=（ ）千米 上课前，我测量出教室地面长9米，宽6米，现在就请你们当一回小小设计师，将教室占地的
2、平面图画在练习本上，问“能按照原来的长度来画吗?” 小组合作1、自学提纲：（1）什么是比例尺？说出公式。（2）常见的比例尺一般有两类 比例尺和 比例尺。各举一例。（3）1：100000000是 比例尺，1是 项， 100000000是 项。1是 距离，100000000是 距离。（1）表示图上1cm代表实际的 km（4）1：100000000 （2）表示实际距离是图上距离的 倍。 （3）表示图上距离是实际距离的 .（5）比例尺 0 80km 是 比例尺。 表示图上1cm代表实际 km. （6）、纱厂路小学离洹园的图上距离为2厘米，表示实际距离1.5千米。求这幅图的比例尺。2、小组讨论：（1）比
3、例尺1：100000000是把实际距离放大还是缩小?2:1呢？ （2）比例尺1：10000和比例尺1：1000哪个比例尺画出的图更小？（3）比例尺有什么特点？3、全班展示课堂检测一、填空。（30 ）（1）比例尺1800，它表示实际距离是图上距离的（ ）倍。（2）实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例尺是（ ）。（3）如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例尺是（ ）。（4）比例尺1：10000000表示图上1cm代表实际 （ ）km（5）比例尺0 50km表示图上1cm代表实际（ ） km.二、判断。（20 ）（1）如果一幅图的图上距离等于实际距离，那么这幅图的比例是1：1（ ）（2）一幅图的比例尺是81，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（ ）三、计算（50 ）1、把下面的线段比例尺改成数值比例尺。04080120千米2、一幅图的比例尺是1：2000，改成线段比例尺是（ ）重点讲评1、 线段比例尺化成数值比例尺时单位一定要统一；2、 比例尺的前项后项一般应化简成“1”，比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位拓展延伸选择合适的比例尺，画出教室的平面图总结反馈这节课你有什么收获？还有什么疑惑？教后反思
