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1、假如教学设计(第一课时)教学内容：人教版小学语文二年级上册第23课教材简介：假如是一首诗，借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。我们要通过这篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。设计理念：以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。教学目标：1、初步认识本课9个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课
2、文。教学难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入。1、看神笔马良的视频。2、导入课题：马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了许多好事。有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事。今天，我们学习23课“假如”。（板书课题）3、齐读课题两遍。二、初读课文，整体感知，学习生字。1、师范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。你们要边听边思考：假如有什么？（板书：神笔）（待学生回答后）师：课文中几次出现了“假如我有一枝马良的神笔”？ 这篇课文一共有多少个小节？（4节
3、）2、整体感知，识字读文。（1）请学生自由读课文，勾出生字、词语，自由拼读。（课件出示）（2）同桌互相指读。（3）指名读。（4）齐读。（5）分小组接龙读课文。三、读文感悟1、请学生自由读课文。要求：读正确。师：现在请小朋友们自由地读课文，边读边思考：写了小作者的几个美好的愿望？（板书：太阳 谷粒 好腿）2、读一读自己喜欢的小节。3、学习课文。（1）小作者为什么会有这几个愿望？（2）学生汇报：让小树在冬天里能快活成长； 让鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食； 让西西能和我们一样在操场上玩耍、在草地上游戏。（3）再读感悟感悟小女孩关爱他人，关爱环境的美好愿望。（板书：关爱环境 关爱他人）4、说说写写。课件出示：我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给 。5、学习最后一节，拓展练习。 齐读最后一节，你发现了什么？（省略号）代表什么？（还有很多愿望）假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？把你的想法像书上的格式写一写。（课件出示）假如我有一枝马良神笔，我要给 画 ， 。请同学把自己写的说一说。四、总结师：如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。附：板书设计：画太阳 让小树成长假如 画谷粒让小鸟吃饱 关爱环境 关爱他人（有神笔）画好腿让西西奔跑
