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1、编号:_小学一年级语文27两只小狮子教学设计之六教学教案作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文27两只小狮子教学设计之六教学教案 教学重点： 重点学习课文第二段 教学方法： 朗读法、语境识字法 课程资源： 1、狮子图片、课文挂图及所了解的狮子相关内容。 2、动画片狮子王 教学过程： 一、形象揭题 1、出示图片，图上画的是什么？（板书狮子） 解决生字“狮”字音、字形 2、说一说，你们知道的“狮子”是怎么样的？（凶猛、食肉、森林之王） 根据学生回答，渗透相关知识。 二、语境中识字 1、出示“狮子捕食”片段，包含有生字“滚、扑、撕、咬”。 狮子王远远看见草丛中有只兔子，它猛地扑上去，
2、一口咬住兔子，在地上打了个滚，用它尖尖的爪子撕开，美美地吃了起来。 2、自由读读，你感受到了什么？ 3、为了更清楚的认识狮子，我们先记住它的动作。有什么好办法吗？（形声字、动词） 三、揭题，初读课文 1、今天我们要认识两只小狮子，是怎样的两只小狮子呢？第一遍读课文我们要注意什么？（生字圈读，标自然段，难读的句子反复读通顺） 2、反馈：懒狮子刻苦的狮子 出示挂图，指名贴画。把字条贴在对应的狮子旁边。 四、品读第二自然段 1、观察挂图：从哪里看出“刻苦、懒”？各抒己见。 2、课文中又是怎么写的呢？再读课文，找找。 3、出示第二自然段，分句朗读训练。谁能教教老师，怎么读好这两句？自由选择一句练读。
3、（自由读、赛读、互评、师范读、单句齐读、两句对比读、加上动作表演读） 4、激情：老师从大家的声音、神态、动作当中真的感受到了一只刻苦的小狮子。摸摸图上的小狮子，夸夸它，对它说说悄悄话。 五、文本深入 1、老师就是那只懒狮子，看谁能说服我，让懒狮子也变一变呢？静静的思考一分钟。 2、师生对话：老师有意识的套用书本中懒狮子的话、神态、动作。 随机板书：应该、本领、真正 3、升华总结：用“应该真正本领”对自己说一句话。 六、写字指导 “苦、学” 一看二记三描四写 课后延伸练习：（可选择） 1、用上“应该、本领、真正”对自己说一句话，并试着写下来，制成书签。 2、想象说话：懒狮子今后会怎么做？ 3、观看狮子王，感受辛巴成为狮子王的艰辛历程，什么才是真正的狮子。 板书设计： 两只小狮子 刻苦的狮子懒狮子 整天练习、滚、扑、撕、咬懒洋洋什么也不干 应该真正本领 27两只小狮子教学设计之六一文由chinesejy教育网搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 4 页共 4 页
