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1、个人专业发展规划模板姓名刘燕清性别女年龄41学历大学本科职称语文中高教龄21职务教导处副主任所任学科语文课题名称城乡结合部学校初中语文读写结合策略的研究个人2013年发展规划个人专业发展基础一、个人优势分析1、师德方面热爱党的教育事业，为人师表，以身作则，爱护学生，具有爱岗敬业的事业心和求真务实、顾全大局的工作作风。2、教学方面主管学校教学工作，有21年的一线语文教学经验，专业知识与技能较扎实，已形成具个人特色的“严谨、条理化”的教学风格，培优扶差效果明显，教学水平及业绩得到同行及学生的认可，现正参加广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象的培训，开拓了教育教学新视野。3、
2、教育方面曾在城乡结合部薄弱学校担任班主任与级长工作，在德育管理方面积累了丰富的经验，在扭转班风级风上曾取得不错成绩。4、科研方面主管学校科研工作，有一定的课题研究实践经历，曾主持或参与过九个课题研究，担任市、区课题主持人，曾负责区地方课程、校本课程的开发及学校三本论文集的收集出版工作，撰写教育教学成果获多个奖项。5、培训方面曾担任区语文中心组成员、区科研中心组成员、香港中学教学顾问、校继续教育校本培训负责人、市课题主持人，在开设讲座与培养青年教师方面积累了一些经验。二、个人劣势分析1、职业生涯前期，专注于业务发展，但自担任教导处副主任后，因忙于应付繁琐的行政事务与承担教学任务较重，对专业的投入
3、及读书学习无论是在时间或精力上都骤减，以致专业发展停滞不前。2、长期在城乡结合部薄弱学校学校任教，由于学生基础较差等因素，虽累积了较多的德育管理经验，但为因材施教却导致个人专业成长平台受不少限制，未能形成一种“民主、严谨、智慧”的更为成熟的个人教学风格。3、虽拥有诸多的实践经验，但因未接受系统的培训，未能形成系统的教育教学理论。4、虽曾主持及参与过不少课题，但研究的深度与广度不够，研究成果推广也不甚深远。个人专业发展目标可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。总体目标：创新教育教学思想，提炼形成具个人特色的“民主、严谨、智慧”的教学风格，建构适合学情的“读写结合”课
4、堂教学策略，实现由“经验型”的“教书匠”向“专业型、智慧型”的“研究者”的角色转换。年度具体目标：1、根据个人教学特点和风格，以专业发展为导向，扬长避短，找准定位，制定个人发展规划。2、结合生情，确立以“城乡结合部学校初中语文读写结合策略的研究”为课题研究方向并向上申报并深入开展“语文读写结合策略的研究”课题研究，形成成果。3、研究一位名师（余映潮），探索“读写结合”课堂教学策略，开设区级以上（含区级）公开课1节或学术讲座1次，听课20节以上，并致力于提高学生语文素养的形成和发展。4、通过基地实等多种培训学习，提炼形成具有个人特色的“民主、严谨、智慧”教学风格，精选形成教学案例集。5、阅读教育
5、教学论著至少2本及专业期刊若干，并撰写相关读书笔记或心得，从“读书做人”出发，建构自己的语文教学理念。6、结合课题研究，在思考与提炼教学经验和教学思想的基础上，撰写论文并发表1篇，提升个人专业素养7、积极参与“百千万“名教师培养对象本组工作室活动，开博客，写博文，积极发表自己的见解。具体措施一、通过认真学习理论，积极参加各种专业培训，树立新的教育教学理念。通过广泛研读中外先进的教育教学思想及理念、参加集中培训、学习共同体、观摩体验、异地跟岗、访问考察、继续教育、学科教研等研修活动，关注新课程标准，把握学科发展动态，不断构建、丰富自己的知识结构，树立新的教育教学理念。二、立足课堂教学实践，构建“
6、读写结合”的语文课堂教学策略，形成具个人特色的稳定的教学风格。结合课题研究，根据学情，以课堂为主阵地，以教材为范本，按计划举办“读写结合”的公开课与讲座，按教学前进行前瞻性反思教学中及时进行调整性反思教学后进行批判性反思的手段，通过科组教研、集体备课、听课评课等途径，学习他人经验，吸取他人的长处，进一步调整改进自己的教学方法和策略，构建“读写结合”的语文课堂教学有效策略，形成相关课例集及学生作品集。在此基础上，根据个人目前“严谨、条理化”的教学风格，在在科学的教育教学理论指导下，按“探索实践反思实践再反思提炼形成”的步骤，通过开设公开课、听课评课、导师指引等途径，提炼形成独具个人特色的“民主、严谨、智慧”教学风格。三、积极参与课题研究，形成实效。积极参与课题城乡结合部学校初中语文读写结合策略的研究的研究，以人教版教材为载体，以课堂为主阵地，构建适合学情的读写结合策略，切实有效地提高学生的读写能力和语文综合素四、完成三年教育经典阅读计划,建构自己的语文教学理念。结合“百千万”名师培养计划，根据导师指引，结合教育教学实践及课题研究，每学年精选教育教学论著至少2本及专业期刊若干，每阅读一本，撰写读书心得1-2篇，从“读书做人”出发，建构自己的教育教学理念，均安排在工余时间与假期。所需要的学校支持期望学校从时间、资金上给予一定的支持。评议： 单位： 姓名： 日期:
