《课件体教学的几点思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件体教学的几点思考（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多媒体教学的几点建议课件教学的几点思考内容摘要：几点思考，供大家在教学中参考：课堂内容设计不宜过多，节奏不要太快；不要每节课都用多媒体教学不要每节课都用多媒体教学；不要机械的照搬别人的课件关键词：多媒体 教学 建议现在很多教师在利用多媒体给学生上课，尤其是参加校内的讲课比赛，更是人人在用。大家通过听别人的课，或是自己应用多媒体教学，看到了多媒体教学的很多优点。如：课堂容量大、节省时间、教学内容直观、可充分利用网络上的资源、可借用别人的课件节省备课时间、有丰富多彩的画面和优美的动画来提高学生的兴趣、可弥补资源不足的问题等。这些优点让很多教师喜欢，同时感到受用不尽。比如我这个担任物理教学的初中物理
2、教师，由于农村中学的条件差，很多实验由于器材问题做不了，有些现象空口说教很难让学生轻松感知，利用多媒体手段解决了很多难题。虽然多媒体教学手段有很多优点，也很大限度的解决了教学上由于客观原因造成的很多问题，但由于我也产生了几点思考，供大家在教学中参考。一、 课堂内容设计不宜过多，节奏不要太快现在特别是农村的中学，普遍存在班容量大，学生基础参差不齐，部分学生厌学。课堂内容设计多目的是提高课堂效率，但必然会节奏快，这就会带来很多负面的问题。如：（1）、学生对所学的知识理解、记忆不深刻；（2）、部分学生接受能力稍差，跟不上；（3）、有一些学生长期跟不上就会失去信心；（4）、教师上课时很多时间花在电脑上
3、，对学生上课时的眼神（如：欣喜、疑惑等）捕捉很少，没有充分关注学生；（5）、给学生思考的时间太少因此，课堂内容的设计应合理，应充分考虑学生的整体能力水平、学生的接受能力，更不能机械的照搬别人的课件或课堂设计。二、 不要每节课都用多媒体教学因为多媒体教学有诸多优点，也因为网络上有很多现成的资源可用，有少数教师几乎每节课都利用多媒体教学。这一做法其实是不可取的，就拿物理课来说，物理课是一门自然科学，它的基础是观察和实验，很多理论需要实验来得出，很多现象要通过实验来证实。如：“研究凸透镜成像规律”这个内容，就不适合用多媒体教学，用多媒体教学会造成如下问题：（1）、学生失去了一次动手的机会（2）、实验
4、中学生会出现的很多错误被优质课件掩盖而没有发现（3）、学生像看电影一样，远没有自己动手实验的印象深。因此，有些内容教师不要因为麻烦，不做实验而导致教学的效果没有达到。利用多媒体教学，要因内容而作些选择，同时，用得太多，学生的好齐心有所降低，对于教学效果也不利。三、 不要机械的照搬别人的课件运用多媒体教学很多时候取得了很好的效果，很多教师热衷于利用多媒体课件。这就有了一个问题：课件哪里来？虽然随着多媒体教学的全面实施，教师的计算机操作技术也取得了很大提高，但是课件制作麻烦，须事先收集大量资料，要花很大精力制作，并且耗时、耗力，这样教师的精力就不够了，而且大多数教师无法自己制作课件。因此，在网络上
5、搜集别人制作好的课件为己所用成了大家的首要选择。用别人的确实可以节省很多时间，也能解决自己不会制作课件的问题。但是，我认为不可机械的照搬，原因有如下几点：别人的课件内容的多少是否合适？突出的重难点是否合适？课件的选择应考虑本班学生的综合素质，真要达到要求，有时单凭选择还不够，可以自己做适当的修改，这样会有更好的效果。四、好的课件应该收集起来存储作为校内资源很多学校都有教研组，可以在将组内的教师制作的优秀课件和在网络上搜索到后经修改的适用性强的课件，存储到一个共享的空间里。这样可以逐年减少制作课件麻烦的难题，也为今后的教学积累了大量的资源，也很多程度上解决了部分教师不会制作课件的问题，更重要的是为今后更好的开展多媒体教学打下了坚实的基础。作者简介：张家宝，男，学历大专，任教于陈巷中心中学物理骨干教师，曾在湖北省中小学实验室发表同一直线上的二力合成等论文。- 1 -
