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1、五年级语文7* 祖父的园子导学单主备人：徐积堂班级：_ 小组：_ 姓名：_ 指导教师：_【学习目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和父的怀念。3、学习作者独特的表达方式。【学习重点】在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。【自主学习】学法指导：扶你解课： 祖父的园子是一幅明丽漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有小鸟、还有太阳的光芒和云朵的影子，这里是作者童年的乐园。一、我会读带点的字。蚂蚱（ ） 倭瓜（ ） 闪烁（ ）樱桃（ ） 蚌壳（ ）
2、 钻出（ ）二、我知道下列词语的意思。闪烁： 穗： 瓢： 生机勃勃：三、.多音字注音组词。积累 （ ） 答应（ ） 尽管 （ ） 单单（ ）玩累了（ ） 回答（ ） 尽力 （ ） 单于 ( )四、照样子积累词语。例：圆滚滚 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）自我评价： 家长评价： 小组评价： 【合作探究】学法指导：学法指导：孩子们，老师相信你们都很棒，通过预习，每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决一下下面问题，相信难不倒你。一. 我能回答下列问题。 1. 课文主要写什么？2. 课文哪些情景使“我”久久不能忘怀？二.预习了课文，你对文中那些句子不理解或还有什么疑问？
3、 1、 2、 自我评价： 小组评价：【延伸巩固】一、选词填空。1、祖父（ ）了一定大草帽，看上去很有趣。 A、 带 B 、戴 C、代 2、祖父在园子里（ ）草时，我常在一旁捣乱。 A 、拔 B 、拨 C、扒二、写出下列词语的反义词。新鲜- 存在- 承认- 存心- 三、连线，将词语搭配起来。白 蚂蚱 摘 黄瓜绿 蝴蝶 挖 野草金 蜻蜓 拔 蚯蚓四、按课文填空。 园子是充满生机的，园子里的昆虫很多，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）。拍一拍手，（ ）；叫一两声，（ ）。五、读句子，加标点。1祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草2我拿着水瓢 拼尽了力气 把水往
4、天空一扬 大喊着 下雪啰 下雨啰六、判断下列句子是疑问句，还是反问句。1祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”2我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？七、读句子，注意带点的词，照样子，写一写。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。八、将下列习惯用语填写完整。1出其不意， 2. 一波又起， 3福无双至， 4. 焉得虎子， 九、课内阅读。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。10蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。11它们是从谁家来的，又飞到谁家去？12太阳也不知道。1 在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？2 作者这样写，表达了自己怎样的心情？3这段话中第两句与第12句之间的关系是 。【学习反思】_ 自我评价： 小组评价： 教师评价：1
