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1、记一次小实验 师：上课。生：起立。师：同学们好。生：老师，您好。师：同学们，今天下午郑老师想和大家合作一堂作文课。同学们你们做过实验吗？那是在？生：在家里。师：做过很多实验了，家里也做过实验。生：我是在学校里二年级时做的实验。那同学们有没有写过记实验的作文。今天这节课，郑老师就要和大家一起来学习记实验的作文的写法。师：郑老师倡议我们同学还是首先向例文学习，看看例文的作者他是怎样写以实验的，他的哪些地方写得特别精彩，值得我们学习。同学们可以翻开书一边读一边思考老师刚才提出的这两个问题。当然也可以看我们的投影。好，看看哪个同学会学习、会总结、会借鉴，开始了。生：学习例文。师：好，大多数同学已经学好
2、了，学好的同学你坐正。哪位同学来告诉大家，通过读例文，你知道了记实验的作文该怎么写？你说。生：我通过读例文，我知道了写一篇实验的作文一定要写老师是怎么做实验的。师：嗯，这个实验的过程要把它写分明，交代分明。生：还有写实验的起因。师：这是为什么要做这个实验，做这个实验的目的是什么？要交代分明。生：还有做实验写完的时候，要把自己明白了什么道理写分明。师：也就是这个实验做完了结论是什么？把这个结论告诉大家。生：在做实验的过程中，要写有什么疑问。师：如果有什么问题还可提出来。你真会学习。你说。生：在作文的过程中一定要按事情的开展顺序写。师：这篇文章是按什么顺序写的？生：事情开展的顺序。师：咱们做实验的
3、顺序、经过、步骤就是实验。很好。生：写做实验的作文一定要把老师的每一个动作描写分明。师：说得非常好，同学们听到没有。实验的过程要写，而实验的许多细节，要仔细察看，把它写具体了，真好。同学们你们看，他这篇例文啊，作者哪些地方写得特别精彩。生：我觉得他写做实验的过程比拟精彩。师：比方，他写到什么的时候？生：写道“老师“师：谁能帮忙她，你说。生：写道“赵老师往上面同学们惊奇的瞪大眼。师：看到了吗？这一段，你为什么说这一段写得好呢？生：因为他把赵老师怎样在烧杯里滴了碘酒，怎样地一黑，然后面糊变成什么颜色。师：也就是赵老师的什么呀，写到了赵老师的动作。很好，请坐。还有吗？生：还有之后老师把面糊变成了蓝色
4、，同学们惊奇地瞪大了眼睛。师：这个实验的现象写出来了，还有吗，你刚刚想说的？生：还有表明同学们看到它是怎样的，一下子很惊奇。师：心情，是吧。写得也很灌木林。好，你说。生：我觉得这篇作文开头写得好，它没有像别的作文一样，开头就写“今天，我们做什么实验等，它只是用一种开头就写别人说的话的方式，而且是赵老师的话，问题。师：对了，关于这个实验的目的，他这个问题就问到了实验的目的。目的首先要交代分明。同学们，你们真会学习，你们分析得非常透彻。郑老师把你们刚刚所分析的这些，所整理的这些，郑老师总结了一下(看大屏幕)，按实验的步骤写刚刚已经说到了，实验的过程要写具体，这说到了。对，好的，实验的目的和结果要交
5、代分明这也说到了。对了，同学们你们真聪慧，表明你们很会自己学课文，这是我们写一次小实验，必须要注意的这样几条，咱们一起来把这几条读一读好吧。“记一次小实验，我要读。生：读。师：现在，写实验的招你可都学去了，现在能写了吗？生：能。师：能写怎么写啊？写咱们记忆当中的实验，你做过吗？那我们现场做一个实验。哦，现场做一个实验有没有好处啊，你说。生：可以一边看，一边写，这样可以写得更具体一些。生：这样写就可看出哪个同学写得好，哪个同学写得有点不好。生：我学得现场做实验，可以让大家记忆是新的，不像以前模含糊糊的，一些细节已经记不清了。师：哦，更具体一些，则我们现场做实验的时候，同学们可要注意仔细察看，仔细
6、地用心去写。那咱们现在就做了。(好)同学们，你们有没有听过马德堡半球实验。你说，你举手了。生：我听过好似有一个人把一个分成两半的球，里面加什么东西，然后用许多马匹让他往相反的方向跑，但是好似加到第16匹马还是拉不开来。师：你是在什么书上看到这个故事的？生：在书上。师：很会看书，表明我们多读书可以拓展我们的知识面，真好。你知道的这个故事，大略是这么回事。你还想补充。生：就是我在电视看到，是说两个小孩师：跟他的不一样。生：内容是一样的。师：哦，内容是一样的，也是马拉那半球，嗯是的，请坐。这个故事啊，发生在1654年，是一位德国科学家在马德堡城做的实。正如他所说的，两个普普通通的铜半球合在一起，不是
7、添加了什么东西，而是抽了两铜半球之间的空气，拴上马来拉，结果拴上许多马，也没有拉得开。那究竟是什么神奇的力量使这两个半球如此地难以分开呢？你可猜想，你说。生：我认为是球里的空气被吸走后，有一种吸力。师：吸力，你好似知道一点，但是不是则准确，不是则科学，没关系，我们今天的实验就是要揭开其中的奥秘，我们的实验目的是揭开那个谜底，是什么力量？你说。生：让我们了解是什么力量让马都拉不开铜半球。师：就是什么力量，让两个半球如此的难以分开，这是咱们的实验目的(师板书)，这是马德里堡半球的模型，同学们可以看一看，你们看它有没有螺丝，有没有挂钩？(没有)你看一看，放在一起去把它们试一试，你大胆点。能翻开是吧，
8、请两个同学来帮帮我的忙，那一面两个大个的。你真要请你们俩好好帮我的忙，先把它拿好，不要让它们分开。现在我们要进行实验的第一步，你觉得第一步就该是什么？生：我觉得第一步应该是先把空气抽掉。师：对了，应该抽气。(师板书)抽取半球之间的空气。这是就是(抽气筒)，我们平时见到的那个是叫打气筒，本质区别在哪里？你说。生：打气筒是向里边打气的。师：是向里边注入空气的，这个呢？生：这个是把一些物体里面的空气给抽出来。师：给抽出来了。同学们看好了，郑老师把它们连接在一起。(师抽气)你看没问题了吗？那你们要使它们俩靠在一起。现在第一步抽气开始，按照郑老师的经验，大略要抽30到40次，有耐心等吗？生：有。师：来，
9、1、2、3、4、5，和我一起数8、9、10、11、12，我可是尽力了，啊，尽力了，你怎么知道我尽力了，你说。生：我看到郑老师有些喘气了。师：我早就喘气了。生：就有些太累了。师：听到了郑老师的？生：呼吸太师：很大的呼吸声对吗，急促的呼吸声，还有呢？你说。生：郑老师好似有点站不稳了，手都有点发抖了。师：对了，我都站不稳了，她看得真仔细。可能还有同学看得更仔细，你说。生：郑老师本来拉得很快的，慢慢地就变慢下来了。师：拉的速度放慢了，真聪慧，你说。生：郑老师一开始快乐地去拉的，后来神态有变化了。师：神态有变化了，变得什么样了？生：有点感觉很气喘吁吁的样子。师：很吃力的梯子是吗？那两个同学你们可以说，来
10、你。生：而且你脸涨是通红。师：你看得真仔细。灯光也挺亮的，能看得分明，郑老师的脸都已经涨红了，你说。生：郑老师后来拉的时候，很长很长时间才拉回去。师：速度放慢了，同学们你们察看得非常仔细，就需要这样的察看。咱们沼气这个现场实验才不至于白做，是吧。你们看得真好，同学们，又有仔细察看，实验的人表情、动作、神态甚至包括他的语言、还有你自己的想象，你的体会，都可以成为我们这个实验里的内容，是吗？生：是师：多少下了？生：30。师：快到40下了，这时你心里怎么想的？生：我想说我们都快知道我个原理是真的还是假的？师：呵，离谜语揭晓的时间已经不长了，你说。生：我们马上就可以发现有奇迹了。师：嗯，有奇迹，你说。
11、生：我想早点知道结果。师：焦急，这是你的心情，照这样的词语说几个，看看你这时候的心情是什么？生：我现在非常的焦急，因为我没看过这个实验，非常想知道这个实验是什么原理。师：哦，很焦急，你说。生：我也感觉已经很迫不及待的样子了。师：迫不及待，说得多好呀，这词用得真好。你说。生：我觉得我的心中是心急如焚。师：哦，心急如焚。生：我很想知道结果是怎样，心里像十五个吊桶打水七上八下。师：七上八下，嗯，真好，你们的体会我能理解，现在你们俩托着的的可以拿下。同学们，这第一步结束了，这抽气的过程已经结束，你觉得在这一过程中，最难忘的是什么？各有不同，观点不一样，没关系，说给你小组里的同学听听。生：小组内说。师：
12、谁愿意说给我们大家听一听，来，你说。生：这个当中我最难忘的是抽气的过程。师：说，把它说出来，能说就说。生：我们每个人的心里都非常焦急，等着老师把第40下抽完。师：我想知道你们刚刚说郑老师尽力了，你们尽力了吗？生：尽力了。师：谁说的，你哪些说你尽力了。生：因为我们也帮着给郑老师加油，在一旁数着。师：你给激励了，你就参与了实验是吗？那你的加油声音怎么样，场上氛围怎么样，可以表明你也是挺努力的。来你说。生： 有我胶在下面等得迫不及待了，也很心急。师：好的，谢谢同学们的激励，谢谢同学们的加油。你说。生：因为我们已经仔细地察看它了。师：所以你能说出来了，刚刚同学说得都挺不错的，同学们，现在试试了，第二步
13、骤叫什么？(拉)拉开，郑老师等会写那两个字。现在我想就这两个同学就够了，好，你两轻轻地试一试，轻轻地。生拉。师：哦，同学们你们看他们尽力了吗？生：没有。师：没有尽力，从这个表情动作，咱们都可以看出你俩没尽力。别急，到这边来。能拉开吗你俩？拉不开，为什么拉不开你们知道吗？生：因为里面的空气没了，就像我们把一个瓶子放在水里，要费点力量才能拉出来。师：那个力量太神奇了，太大了，你俩能拉开吗？咱们再请几个大个业帮忙。你们一边三个，别动啊，先别忙，我告诉你们姿势，前腿马。别急，来明腿弓，后腿弓，咬紧牙齿，瞪大眼睛，同学们，喊1、2加油生：喊加油。师：哦，同学们，说说你的感受。生：哎呀，累死我了。师：说不出话来了，你能不能说说你拉得时候，是怎样用力的？生：我使劲，怎么样也师：这时候你的胳膊、腿有什么感觉？生：酸死了。师：你呢，你说说看。生：实在太用力，我的手已经出汗，都有灰迹来了。师：他的力量怩真得使出不少，同学们，你们有没有看到他们用劲儿？生：看到了。师：你都看到什么？生：他们都使出了吃奶的力气。师：吃奶的劲都使出来了。你怎么看出来的？生：因为他们的脸都涨得通红。师：察看得挺仔细的，你说。生：他们都非常用力。有些同学他们都眦起
