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1、主题活动:我做时间的小主人活动一:认识整点和半点活动目标:1、幼儿能了解时钟的功能,知道时钟在生活中的重要作用。2、能知道钟面结构和整点半点时分针和时针各自的位置。3、幼儿能在操作活动中正确播出整点和半点,培养观察和分析能力。活动准备:自制钟表课件幼儿每人一个自制钟表活动过程:1、 倾听钟表走动的声音,观看钟表图片,激发幼儿兴趣。提问:听,猜猜是谁发出的声音? 原来是钟表发出的声音,你们家的表是什么样子的? 老师这里有很多的钟表,看看都有什么样的? 他有什么用处?我们做哪些事情的时候需要看时间?2、 教师出示自制的钟表,引导幼儿了解钟表的结构。提问:这个表是什么形状的? 上面都有什么?(1-1
2、2的数字,三根指针,着重让幼儿知道分针和时针,让幼儿反复的说) 我们刚才看了这么多的钟表你发现了什么?(12总是在上面,6在下面)3、 教师拨动指针,引导幼儿学看整点。老师今天是6点钟起的床,六点的时候时针和分针应该指在哪里?老师7点从家里出发,7点的时候时针和分针应该指在哪里?看看这两个时间,你发现了什么?(整点的时候,分针总是指在12上,时针指在几上,就是几点)4、 幼儿在游戏中,操作钟表,学看整点。小朋友八点的时候要吃完早饭,8点的时候分针时针要指在哪里?(谁来试一试?我们一起来拨一拨)5、 学看半点。(1) 教师提出疑问,引导幼儿探索尝试。我们刚刚学会了看整点,半点的时候时针和分针要指
3、在哪里?(半点的时候分针总是指在6上,时针走过了几,就是几点)(2) 幼儿操作,在钟表上拨出半点。小明七点半才起床,要迟到了,小朋友快把时间拨出来提醒他!6、 播放课件,巩固整点和半点的学习。(1) 教师说出时间,幼儿快速拨出该时间。小朋友12点起床!(2) 幼儿看图片上的时间,快速说出几点。活动反思: 今天的活动是对幼儿原有时间判断能力的一种巩固,同时也是幼儿能够整体性的感受小学生活的一种有效方式,通过活动,孩子们不仅在判断整点、半点上有一定的进步,同时他们还明白了一个道理:时间是一段连着一段的,如果这段时间的事情没有做好,就会浪费下一阶段的时间,时间的概念在孩子心中初步形成。那么我们为什么
4、不给自己也来制定一个作息时间表呢?活动二:我的一天活动目标:1、了解小学生一天的生活,自己尝试为自己制作时间表,并能够坚持完成2、初步养成按时间做事的习惯,做事有计划性。3、幼儿能根据自己的生活经验合理安排作息时间。活动准备:绘画工具活动过程:一、巩固复习小学的一日生活1我们都了解了小学的生活,他们的生活和我们是不一样的,你还记得他们的生活是什么样的吗?2引导幼儿根据参观经验说出小学生活动的大概时间。二、我们的作息计划1小学生有作息时间,我们的作息时间是什么样子呢?怎样表示呢?2幼儿和老师一起制作幼儿园的作息时间表。3讨论:作息时间表对我们有什么用处。4我们应该怎样做?三、我的作息时间1小朋友
5、回家要在什么时间做什么呢?2说一说你的作息时间是什么样的?3幼儿自己制作自己的作息时间。4交流自己的作息时间。5怎样完成自己的作息时间计划?四、把幼儿的作息时间表展示在家长园地1请家长合作帮助幼儿遵守完成作息时间表。2提示家长:幼儿在家也一样要有规律。活动反思:孩子的作息时间定的都很有意思,他们把自己的时间安排的满满的,此时教师没有及时纠正,而是把尝试和坚持作息的机会交给了孩子,这样既不会打消幼儿的积极性,而且还能让孩子们大胆的去尝试和坚持自己的作息计划,另外教师和家长共同支持孩子们完成计划,使幼儿感受到成功,另外还可以很好的培养幼儿的坚持性,孩子们有了初步的时间观念,当然,家长的工作还是要做
6、的,以取得家园共育的实效性。活动三:一分钟有多长活动目标1、体验时间的宝贵,知道珍惜时间。2、感受时间的长短,初步形成时间观念。3、幼儿在游戏中体验一分钟很短,能做的事情很多。活动准备:室内的各种活动材料活动过程一、讨论:一分钟有多长?1、幼儿通过自己的语言表述对一分钟的理解:一分钟有多长?2、一分钟可以做什么事情?二、幼儿尝试体验一分钟能做的事。1、教师给幼儿一分钟的时间,幼儿用一分钟的时间做事。2、讨论交流(1)你用一分钟的时间做了什么事?(2)你为什么在一分钟里什么事都没有做?三、讨论节约时间的方法1一分钟的时间很短,怎样才能让他被利用起来而不至于浪费掉?2幼儿交流自己的办法。3进行第二
7、次的尝试:幼儿在一分钟内做事4交流(1)你在一分钟内做了什么事?(2)比上次有什么进步?为什么?四、活动小结:我们怎样才能珍惜时间?活动反思: 一分钟有多长?在孩子心中很长,也很短。通过活动,我们要让孩子明白:时间是由一分一分积攒起来的,时间很宝贵,我们要珍惜每一分钟的时间,才能做很多的事情。通过活动,孩子们有了一些感悟,但还只是个开始。那么,在一段时间内我们如何能将事情做的又快又好呢?活动四:这样做事又快又好活动目标1能够尝试合理安排时间的方法,统筹运用时间。2知道做事的先后顺序,能够有序的做事。活动准备:故事图片活动过程一、故事引入1教师为幼儿讲述故事:每天都迟到的小熊。2故事后提问。(1
8、)小熊为什么每天上学都迟到?(2)它起床的时间并不比其它的小动物晚呀?3幼儿通过讨论明确。小熊迟到的原因是它们没有安排好自己的时间,浪费时间太多了。二、怎样才能节约时间呢?1提问:小熊怎样才能节约时间呢?通过讨论,幼儿明白应该在前一天晚上把第二天用的东西收拾好,避免丢三落四。2提问:在早晨的时候应该怎样做就可以节约时间呢?通过讨论,幼儿进一步明确在做事情是应该安排好先后顺序,如:先刷牙、洗脸、换衣服等。三、巩固幼儿的经验1教师出一些题目,幼儿来安排时间,看哪种方法更快更好。活动反思:能够巧妙利用时间的人是能够取得成就的人。通过活动,孩子初步明确了一些合理安排事情的方法,在活动中孩子们能够通过教师的提示来安排自己的活动,但是在日常生活中他们却又将自己的任务忘记了,对于珍惜时间来说他们依然表现得不够好,因而活动的引发是好的,但这只是一个开始,关键在于孩子怎样在生活中进行合理的运用。