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1、主题活动：我做时间的小主人活动一：认识整点和半点活动目标：1、幼儿能了解时钟的功能，知道时钟在生活中的重要作用。2、能知道钟面结构和整点半点时分针和时针各自的位置。3、幼儿能在操作活动中正确播出整点和半点，培养观察和分析能力。活动准备：自制钟表课件幼儿每人一个自制钟表活动过程：1、 倾听钟表走动的声音，观看钟表图片，激发幼儿兴趣。提问：听，猜猜是谁发出的声音？ 原来是钟表发出的声音，你们家的表是什么样子的？ 老师这里有很多的钟表，看看都有什么样的？ 他有什么用处？我们做哪些事情的时候需要看时间？2、 教师出示自制的钟表，引导幼儿了解钟表的结构。提问：这个表是什么形状的？ 上面都有什么？（1-1
2、2的数字，三根指针，着重让幼儿知道分针和时针，让幼儿反复的说） 我们刚才看了这么多的钟表你发现了什么？（12总是在上面，6在下面）3、 教师拨动指针，引导幼儿学看整点。老师今天是6点钟起的床，六点的时候时针和分针应该指在哪里？老师7点从家里出发，7点的时候时针和分针应该指在哪里？看看这两个时间，你发现了什么？（整点的时候，分针总是指在12上，时针指在几上，就是几点）4、 幼儿在游戏中，操作钟表，学看整点。小朋友八点的时候要吃完早饭，8点的时候分针时针要指在哪里？（谁来试一试？我们一起来拨一拨）5、 学看半点。（1） 教师提出疑问，引导幼儿探索尝试。我们刚刚学会了看整点，半点的时候时针和分针要指
3、在哪里？（半点的时候分针总是指在6上，时针走过了几，就是几点）（2） 幼儿操作，在钟表上拨出半点。小明七点半才起床，要迟到了，小朋友快把时间拨出来提醒他！6、 播放课件，巩固整点和半点的学习。（1） 教师说出时间，幼儿快速拨出该时间。小朋友12点起床！（2） 幼儿看图片上的时间，快速说出几点。活动反思： 今天的活动是对幼儿原有时间判断能力的一种巩固，同时也是幼儿能够整体性的感受小学生活的一种有效方式，通过活动，孩子们不仅在判断整点、半点上有一定的进步，同时他们还明白了一个道理：时间是一段连着一段的，如果这段时间的事情没有做好，就会浪费下一阶段的时间，时间的概念在孩子心中初步形成。那么我们为什么
4、不给自己也来制定一个作息时间表呢？活动二：我的一天活动目标：1、了解小学生一天的生活，自己尝试为自己制作时间表，并能够坚持完成2、初步养成按时间做事的习惯，做事有计划性。3、幼儿能根据自己的生活经验合理安排作息时间。活动准备：绘画工具活动过程：一、巩固复习小学的一日生活1我们都了解了小学的生活，他们的生活和我们是不一样的，你还记得他们的生活是什么样的吗？2引导幼儿根据参观经验说出小学生活动的大概时间。二、我们的作息计划1小学生有作息时间，我们的作息时间是什么样子呢？怎样表示呢？2幼儿和老师一起制作幼儿园的作息时间表。3讨论：作息时间表对我们有什么用处。4我们应该怎样做？三、我的作息时间1小朋友
5、回家要在什么时间做什么呢？2说一说你的作息时间是什么样的？3幼儿自己制作自己的作息时间。4交流自己的作息时间。5怎样完成自己的作息时间计划？四、把幼儿的作息时间表展示在家长园地1请家长合作帮助幼儿遵守完成作息时间表。2提示家长：幼儿在家也一样要有规律。活动反思：孩子的作息时间定的都很有意思，他们把自己的时间安排的满满的，此时教师没有及时纠正，而是把尝试和坚持作息的机会交给了孩子，这样既不会打消幼儿的积极性，而且还能让孩子们大胆的去尝试和坚持自己的作息计划，另外教师和家长共同支持孩子们完成计划，使幼儿感受到成功，另外还可以很好的培养幼儿的坚持性，孩子们有了初步的时间观念，当然，家长的工作还是要做
6、的，以取得家园共育的实效性。活动三：一分钟有多长活动目标1、体验时间的宝贵，知道珍惜时间。2、感受时间的长短，初步形成时间观念。3、幼儿在游戏中体验一分钟很短，能做的事情很多。活动准备：室内的各种活动材料活动过程一、讨论：一分钟有多长？1、幼儿通过自己的语言表述对一分钟的理解：一分钟有多长？2、一分钟可以做什么事情？二、幼儿尝试体验一分钟能做的事。1、教师给幼儿一分钟的时间，幼儿用一分钟的时间做事。2、讨论交流（1）你用一分钟的时间做了什么事？（2）你为什么在一分钟里什么事都没有做？三、讨论节约时间的方法1一分钟的时间很短，怎样才能让他被利用起来而不至于浪费掉？2幼儿交流自己的办法。3进行第二
7、次的尝试：幼儿在一分钟内做事4交流（1）你在一分钟内做了什么事？（2）比上次有什么进步？为什么？四、活动小结：我们怎样才能珍惜时间？活动反思： 一分钟有多长？在孩子心中很长，也很短。通过活动，我们要让孩子明白：时间是由一分一分积攒起来的，时间很宝贵，我们要珍惜每一分钟的时间，才能做很多的事情。通过活动，孩子们有了一些感悟，但还只是个开始。那么，在一段时间内我们如何能将事情做的又快又好呢？活动四：这样做事又快又好活动目标1能够尝试合理安排时间的方法，统筹运用时间。2知道做事的先后顺序，能够有序的做事。活动准备：故事图片活动过程一、故事引入1教师为幼儿讲述故事：每天都迟到的小熊。2故事后提问。（1
8、）小熊为什么每天上学都迟到？（2）它起床的时间并不比其它的小动物晚呀？3幼儿通过讨论明确。小熊迟到的原因是它们没有安排好自己的时间，浪费时间太多了。二、怎样才能节约时间呢？1提问：小熊怎样才能节约时间呢？通过讨论，幼儿明白应该在前一天晚上把第二天用的东西收拾好，避免丢三落四。2提问：在早晨的时候应该怎样做就可以节约时间呢？通过讨论，幼儿进一步明确在做事情是应该安排好先后顺序，如：先刷牙、洗脸、换衣服等。三、巩固幼儿的经验1教师出一些题目，幼儿来安排时间，看哪种方法更快更好。活动反思：能够巧妙利用时间的人是能够取得成就的人。通过活动，孩子初步明确了一些合理安排事情的方法，在活动中孩子们能够通过教师的提示来安排自己的活动，但是在日常生活中他们却又将自己的任务忘记了，对于珍惜时间来说他们依然表现得不够好，因而活动的引发是好的，但这只是一个开始，关键在于孩子怎样在生活中进行合理的运用。
