《四年级英语上册Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm教案陕旅版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm教案陕旅版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题What do they have on the farm?1. 能听、说、读、写词汇：farm,pig ,duck, cow, horse,学习目 标sheep, hen.2. 完成 Listen and color.共（ 4 ）课时 学习准备单词卡片课时第（ 1 ）课时学习重 点 灵活应运词汇： farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.灵活应运词汇： farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen. 学习难点教 学 版块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整1.Review numbers1-10.2.As
2、k and answer.A: How many eyes/ears do you have?How many 多少【热身导入】 B: Two.（ 5 ）分钟A: How many fingers do you have?B: One, two,three ( 引导学生一起数 )一、 Look and find.激发学复习之后，引导学生完 生学习的好成此部分的内容。 Sheep单复数同形。奇心， 引起学二、 New words.生对所学知1. 出示所准备的图片，识的渴望， 在并 学习单词： 学习本部分farm,pig ,duck, cow,时，只要能激horse, sheep, hen.发起学
3、生的【呈现新知】（ 20 ）分钟2. Play a game.用闪卡游戏来巩固单学习兴趣， 让学生对要学的单词有印词。 象就可以了，3. 播放录音，让学生听不要求学生音认读单词。对所有单词4. 全部学生分组朗读都能正确的单词，做到眼到，口到，心读写。到。5. 教师拼读单词，让学生找错误。Play a game.通过本环 你来表演我来猜，节的练习， 使【巩固提升】 学生对所学（ 10 ）分钟单词加深记忆。按要求写的单词。1七（英语） 2.horse （汉语意思）3.brother （对应词） 4.sheep （复数）【目标反馈】 5.mother （对应词） 6.dad （同义词）（ 5 ）分钟
4、7. 鸭子（英语） 8.family （汉语意思）9.mom(同义词 )What do they have on the farm?【板书设计】farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.【归纳总结】1. 背会所学单词。【作业设计】2. 预习 11 页的对话。审【教后反思】阅签字月 日龙门学区甜水沟小学“导学案”设计课 题 What do they have on the farm? 课 型 新授+展示2编写教师ChenHonge 1. 能听懂、会用句型 :What are your.and.?谈论家庭成员的职业；能运用 What do学习目标they hav
5、e on the farm?询问农场里有什么动物。2. 能听懂 Let s talk.对话中表示动物的词汇。授课教师3. 完成 Look, read and complete.(Page16)共（ 4 ）课时 学习准备单词卡片，录音机课时第（ 2 ）课时能听懂、会用句型 :What are your学习重 点.and.?谈论家庭成员的职业；能运用 What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。能听懂、会用句型 :What are your学习难点.and.?谈论家庭成员的职业；能运用 What do they have on the farm?询问农场里有什
6、么动物。教 学 版块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整Review words:拿出提前准备好的字母卡片， 走到任意一名学生【热身导入】（ 5 ）分钟的面前出示任意一张字母卡片， 要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。复习旧知， 引出新知。T: What s this?S1: It s D. duck. 一、 Part1:Think and circle.反复练习拼写动物的单词之后，引导学生完成 A small farmThink and circle.一个小农场 以旧带新， 反部分，让学生看一看、想一 复练习，让学【呈现新知】（ 18 ）分钟想、指一指、说一说。二、 Par
7、tA:Let sTalk.生做到眼到、心到、手到、嘴到。1. 拿出单词卡片引导学生练习句型 :A: What are your起 到 温 故 而.and.?知新的作用。B: They are .A: What do they have3on the farm?播 放 录 音 可B: They have.以 纠 正 学 生2. 播放 Let s的发音。Talk. 部分的录音，让学生一边听录音， 一边模仿课文对话。Let s show.1. 学生四人一组进行让学生从角色扮演，练习 Let s真实的情景Talk 部分的对话。中体会所学2. 请有所准备的小组到 【巩固提升】单词和句型 （ 10 ）分钟
8、台前进行表演， 对于乐于上的用法。台展示的学生要特别提出表扬， 鼓励更多的学生参与其中。翻译句子。【目标反馈】（ 7 ）分钟1. 你的爷爷和奶奶是干什么的？2. 他们有一个小农场。3. 在农场上他们有什么？4. 他们是农民。What do they have on the farm?【板书设计】What are your.and.? They are . 【归纳总结】What do they have on the farm? They have.【作业设计】 用所学句型进行简单的对话练习。【教后反思】审阅签字月 日龙门学区甜水沟小学“导学案”设计课 题 What do they have o
9、n the farm? 课 型 新授+展示1. 能听懂 Let s learn morn 部分中的对话。编写教师 ChenHonge2. 能理解并运用 What does she/he have ?学 习 目 标She /He has . 谈论某人拥有的物品。 3. 能理解 He doesn t have . 和 They授课教师4dont have. 的用法。共（ 4 ）课时 学习准备单词卡片课时第（ 3 ）课时学习重 点1. 能理解并运用 What does she/he have ?She /He has .谈论某人拥有的物品。2. 能理解 He doesn t have . 和 The
10、y don t have. 的用法。学习难点1. 能理解并运用 What does she/he have ?She /He has .谈论某人拥有的物品。2. 能理解 He doesn t have . 和 They don t have. 的用法。教 学 版块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整1.给句子排序：【热身导入】（ 5 ）分钟将部分的句子打乱， 让学生根据记忆将句子正确排序， 排列好后再大声朗读句子。2. 替换练习。用单词卡片将上述对即复习上一节课所学内容， 又让学生学得活，用得活。话进行替换练习。一、新课展示。出示句型： Who is he/she ?让学生Wha
11、t does she/he 他/ 她是谁？反复练习， 熟have ?练之后，让学She /He has . （拿出图生两人一组片，引出本句型，并引导学 开始练习， 使生回答） 他们从课文二、 Practice的句子和对1. 随机抽取一张话中脱离出【呈现新知】（ 22 ）分钟图片进行问： What doesshe/he have ?Is this your ?这是一个一般疑问句。肯定回答是：来，然后运用学过的句型谈论某人拥2. 所有坐在右边的 Yes, he is.有的物品。学生听到问题后根据照片 否定回答是：回答 He/She has . No, he isn t.三、 Let s learn
12、More.1. 学生自读对话。2. 播放录音。3. 角色练习。Look ,ask and answer.通过问题【巩固提升】（ 10 ）分钟A:What does she have ?的设计使学5B:She has .生对句型更A:What do they have?加熟练 。B:They have. 想一想，连一连。【目标反馈】（ 3 ）分钟What do they have on the farm?A:What does she have ?B:She has .【板书设计】A:What do they have? 【归纳总结】B:They have.练习 Let s learn More
13、. 部分的对话 【作业设计】【教后反思】审阅签字月 日龙门学区甜水沟小学“导学案”设计课 题 What do they have on the farm? 课 型 新授+导学1. 能听懂了、理解 Read a story 部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。学 习 目 标2. 完成 Look, read and complete 部分.编写教师 ChenHonge授课教师学 习 准 备 录音机 课 时 共（4）课时6第（ 4 ）课时学 习 重 点能听懂了、理解 Read a story 部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。能听懂了、理解 Read a story 部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自学 习 难 点 然。教 学 版 块 师生学习活动 知识点击 设计意图课堂教学生成及教学调整即复习上节【热身导入】（ 5 ）分钟Let s chant.（教案书 19 页）数词和动物名称的单词课学过的内容，又营造了学习英语的氛围。一、游戏：找朋友 本环节的设计目的在于为后面二引入 Read a story的教学做铺部分的内容。 垫，通过游戏1. 引导学生自读故事，引出后面故体会故事所表达的含义。 事。There be 句型。2. 教师播放录音， 让学生看书上的图片。【呈现新知】3. 再次播放录音，
