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1、中外短诗五首练习一、语言积累1为下列加点字注音 .芦荻 ()卞 急()跫 音()帷幄 ()谛 听()门扉 ()旋 风()回旋 ()2下列各句中有错别字的一项是（）A. 明月装饰了你的窗子 , 你装饰了别人的梦 .B. 浇原如海 , 房舍如舟。C. 你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。D. 人群中这些面孔幽灵般显现，湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。3解释下列各句中加点的词语。断章恰若青石的街道向晚三月的春帷不揭我打 江南走过跫音 不响幽灵般显现4指出下列句子所运用的修辞方法。明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 （）那等待在季节里的容颜如莲花的开落。（）我达达的马蹄是美丽的错误。（）她
2、们可以在大海周围跳一个回旋舞。（）5仿着下列诗句，造一个句式相同的句子。明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。仿句：二、课堂点击6如何理解风雨中“风雨”的含义？诗中几个比喻用得好在哪里？答：7 错误 中诗人用了哪些意象营造了怎样的情境？你认为诗中的 “你”是一个怎样的形象？答：8回旋舞中少男少女拉起手来围着大海跳舞是否有某种象征意义？9你怎样理解在一个地铁车站中，人群中的面孔与湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣这两个意象之间的关系？答：三、选段在线（一）阅读卞之琳的断章，完成 1011 题。断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。10.对这首诗的赏析
3、，不恰当的一项是（）A. 诗中形象地揭示了人与 “风景” 的关系； 人不仅是 “风景”（即大自然） 的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。 “风景”里有了“人” ，“风景”才会有灵气，才更生动。B. 人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。C. 全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象， 诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。D. 在“楼上人”的眼里， “你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎
4、洁妩媚胜过了“明月” 。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。11.对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（）A. 这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。B. 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C. 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D. 这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。（二）阅读郑愁予的错误 ，完成 12 13 题。错 误郑愁予我打江南走过那留在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉
5、紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客（ 1954 年） 注 跫音：脚步声。郑愁予：台湾诗人。12对这首诗的解说，不恰当的一项是()A 将“容颜”比喻成开落的“莲花”，表现了倦守空闺者期盼与失望相交织的心绪。B 将“你的心”比喻成“寂寞的城”，刻画了守候者闭锁、孤寂难耐的心境。C 将“你的心”比喻成紧掩的“窗扉”，再次传达出守候者封闭、郁闷的叹息之声。D 将“达达的马啼”比喻成“美丽的错误”，流露出“游子”对“守候者”的歉意。13对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A 第一节的两句诗，长短句搭配错落有致，短句可见过客之匆匆，长句可想守候者等待之漫长。B 第二节诗句中，有韵脚上的呼应，有
6、字数、结构上的对应，这些增强了诗歌的韵律感。C 这是一首典型的叙事诗： 一个游子被等待心上人的江南女子疑作“归人”， 最终澄清事实，表达了对痴心思妇的同情。D “莲花”、“柳絮”、“春帷”、“跫音”是古典诗词中常见的事物；何其芳三十年代花环一诗中有“你有更美丽的夭亡”这样的诗句。从错误一诗中，我们可以看到中国诗歌创作中的继承与创新。四、延伸拓展（一）阅读下面这首诗，完成14 15 题。一句话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国!”这话叫我今天怎么说?你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着
7、：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国!”14对这首诗的词语理解不恰当的一项是()A“就是祸”和“点得着火”都是针对黑暗现实来说的，说出这“一句话”被统治者听到“就是祸”，而这“一句话”却能点燃广大人民心中的“火”。B “火”“火山”均比喻人民心中对统治者的不满、愤怒和仇恨。 诗人已预感到人民的沉默正蓄积着伟大的力量，并坚信它定能摧枯拉朽。C “缄默”是对“火山”的拟人化。“霹雳”原指响雷，这里形容火山爆发时的无比声威。“咱们的中国”中用“咱们”，显得亲切自豪，富于主人翁感。D “发抖，伸舌头，顿脚”是指一旦“火山忍不住了缄默”爆发出来，那些还不觉
8、悟的人不知所措的表现。15对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A诗题是“一句话”，要表达的思想内涵也是这“一句话”。一句话通常微不足道，然而诗人要说的是怎样的一句话呢？因此这首诗一开始就有了一个强烈的悬念， 先声夺人抓住了读者的心。B 第二节诗人采用“你可以不信但你必须相信”这样的句式，将铁树开花的稀罕与“一句话”的真实性进行大跨度的对比，从而进一步增强了“一句话”的力度。C 全诗语言精练，诗意含蓄，采用了多种修辞手法，如比喻、拟人、反复等，很好地表达了诗人炽热的爱国情怀。D 这首诗从形式上看，属于“五四”新文学中的新诗，或称为自由诗，形式非常自由，句式长短不一，不求均齐，节与节之间也不求匀称。
9、五、欣赏顿悟卞之琳诗歌选读卞之琳无题（一）三日前山中的一道小水，掠过你一丝笑影而去的，今朝你重见了，揉揉眼睛看屋前屋后好一片春潮。百转千回都不跟你讲，水有愁，水自哀，水愿意载你你的船呢？船呢？下楼去！南村外一夜里开齐了杏花。无题（二）窗子在等待嵌你的凭倚。穿衣镜也怅望，何以安慰？一室的沉默痴念着点金指。门上一声响，你来得正对！杨柳枝招人，春水面笑人。鸢飞，鱼跃；青山青，白云白。衣襟上不短少半条皱纹，这里就差你右脚这一拍！六、探究性学习1这几首诗中你最喜欢那一首诗，在与同学们交流探讨的基础上，采用比较的方式，说说你喜欢某一首诗的理由。2你喜欢新诗创作吗？如果喜欢的话请仿照你喜欢的一首诗的形式，写
10、一首小诗歌，并在班内交流。七、网络学习123456第四课中外短诗五首一、语言积累1 dbi n qi ngwi w df i xunxun2 B。浇郊。3诗的段落从，介词傍晚足音掀开幽魂，人死后的灵魂4拟人比喻借代夸张5（示例）阳光照射着你的白发，你照射着别人的生活。二、课堂点击6诗中的“风雨”应该是一个比喻，它不是自然界的风雨，而是现实人生的经历、磨难甚至挫折。诗人用了“郊原如海”“房舍如舟”两个明喻，形象地表达了年轻人面对难以预料的世事产生的一种波动、困惑、无助甚至有些害怕的心理。7错误一诗中，诗人主要用了“东风” “柳絮”“青石”“街道”“春帷”“窗扉”等意象，描写了一个江南女子倦守春闺
11、， 苦苦等候出远门的亲人， 一颗心像江南小城一样寂寞，又像紧掩的春帷和窗扉那样紧锁。这时候，一个游子打江南小城走过但 “我” 只是一个匆匆的过客， 在“达达” 前行的马蹄声中， 一个哀婉而有几分伤感的故事还没开始就结束了。一般说来，诗中的“你”往往被理解为闺中怨妇的形象。8这首诗以“回旋舞”为主要意象，这是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意，生发开来的。作为抒情诗人，保尔福尔特别歌唱爱情和人类的友爱。全世界的少男少女都携起手来，团结起来，没有肤色、种族、国别的差别，大家共跳一个回旋舞，世界不就充满了爱吗？诗人唱出的全世界人民和睦团结的颂歌， 表达了诗人美好的理想和乐观的情调。9根据意
12、象派的创作风格，第一行的“面孔”与第二行的“花瓣”是两个不同的孤立的意象， 诗人把这两个独立的意象叠加在一起，使之成为一个新的意象的复合体（在两个意象之间起着沟通作用的是高度个性化的直觉） ，令人产生丰富的联想，从而把有限、具体的意象赋予无限、抽象，甚至神秘的内涵。三、选段在线10. B 。这种理解，与原诗的意境完全不符。11. A 。参看其他选项的分析理解。12 C 。将“你的心”比喻成紧掩的“窗扉”，也是婉曲地表现思妇的怀人心理，而不是传达出叹息之声。13 C。这是一首爱情诗，写思妇盼望归人的执著的爱情。四、延伸拓展14 D。“发抖，伸舌头，顿脚”反映的是一旦火山爆发，帝国主义和反动统治者不知所措的表现。15 D 。本诗
