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1、教育笔记：老师不漂亮孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装岀一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以
2、前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子心中的“美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装岀一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋
3、的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待
4、孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子心中的“美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装出一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“
5、陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子心中的“
6、美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装岀一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露岀一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人
7、再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子心中的“美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装岀一副很威严的样子，甚至严厉的批评那
8、些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露岀一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑
9、来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子心中的“美”！ 2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装出一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳
10、 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露岀一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子
11、心中的“美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装出一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也 和我疏远了
12、。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子心中的“美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装岀一副很威严的样子，甚至严厉
13、的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不
14、同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你在孩子心中的“美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装岀一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？
15、”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子们在 一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会 影响到你
16、在孩子心中的“美”！2020-02-20孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来 越“皮” 了。有时候会让老师束手无策。为了维持纪律，这几天我总 是尽量板着脸，装出一副很威严的样子，甚至严厉的批评那些捣蛋的 小朋友。几个“捣蛋鬼”还真被震住了。可是有一天，我批评完可可 请他回座位时，他嘀咕了一句什么。下课的时候，几个小朋友的谈话 引起了我的注意。瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？ ”琳琳 说：“陆老师漂亮。”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现 在好凶，都不会笑了。”听到这里，我突然醒悟，是啊！为了让每个 小朋友都能听话，我己经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也 和我疏远了。没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为 他们长大了，原来是我的原因。从那以后，我改变了我的态度。即使是孩子表现不好的时候，我也 不会吝啬于给他微笑。亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同 的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜欢我了。在孩子眼里，你 的表情都会影响你的
