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1、三年级语文教案课后练习6教学设计教学目标: 1、能正确拼写音节,写出词语。 、技能按指定的字组成三个词语。能仿照例句缩写词语。 3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和专心致志、兴高采烈、不顾一切写句子。能把陈述句改成反问句。 4、能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语,了解其教育意义。 5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。教学时间：两课时课时安排 第一课时：训练第4题 第二课时:训练第7题 教学过程:、训练第一题 指名读拼音。（读准字音,发现音误，及时纠正。)并齐读。这些相应的词你会写吗哪几个字要特别注意。(藏、凳、贯） 交流答案。（抽几本在实物投影仪上展出，大家批改
2、、评议) 、训练第二题 说说课文中学过的相关词语,再口头组词。 选几个写下来。别写错别字。(注意强在课文中是第2声。) 、训练第三题 指名读题,明确要求。 学习例句:星光指星星的光,所以星星的光可以缩写成星光。 读四个短句，说说可以缩写成什么词语 写下来。读一读。 你能举出类似的词句吗 、训练第四题 读题,明确题意 读读专心致志、兴高采烈、不顾一切这几个词，理解词义。 充分思考后指名试说,评议、订正。各自写下了,同桌交流。 、训练第五题 读题,明确题意。 学习例句，辨析异同。(句式不同:陈述句变成反问句。句子的意思没变。) 学生独立改写句子。后同桌相互检查。 错句提出来,在班上一起分析原因，引导学生自己订正。齐读答案。、训练第六题告诉学生,这是前人总结的经验,很有意思。 你理解句子的意思吗一起交流,尽量让学生自己理解句子,学生不能解决的才有老师指导。 练习朗读和背诵。 你还了解哪些类似的格言和谚语,背给同学们听一听。课外再去收集一些，互相交流。、训练第七题 指名读题,明确题目要求。 一起读读五个句子,想一想:这些句子写了一件什么事独立思考句子的顺序,再标上序号。 交流,分析,纠正。 连起来读这段话。课外延伸：配套课件中的题目训练。1
