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1、师风师德自查心得体会2021老师德风心得体会两篇 我热爱老师这个职业。在工作中，认真落实党的教育方针，切实推行教书育人的职责。师者，传道、授业、解惑也。我认为传道就是传授做人的道理。做人要有道德，做老师更要有高尚的道德水准，要以德服人，以德育人。所以树立良好的师德形象是每一位老师全部应遵照的标准。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生怎样做人；师德高尚的老师，会不停更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时到处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。“德为师之本”，作为一名老师，本身的师德修养是最主
2、要的。做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不论是在平时的工作中，还是生活中，不论是在学生面前，还是在同事面前，我全部重视本身的完美形象，用自己的人格魅力去打感人、感染人，树立为教育事业无私奉献的高尚理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，部分顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，敌视的眼光也变得感动起来，她们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必须和她们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，她们也以为没有理由在我这么的老师面前诡辩、调皮。言传身教，为人师表是师德师风的详细表现。在我所任教的年级，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关心学
3、生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系尤其融洽，极大地激发了学生的学习主动性，所带年级风气正、学风浓，所教年级的学生在各项英语评选中成绩优异。老师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律全部在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有老师们用本身的楷模作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱和众不一样，它是严和爱的有机表现，是理智和热情的巧妙结合。陶行知先生曾对老师说过这
4、么一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其阻止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等她。陶行知掏出一块糖递给她：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你马上住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为她欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方法。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”经过这个小小说，是不是能够得出这么一个道理，一些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可称赞的理由，除了不会多角度思索问题，缺乏爱心不能说不是一个原因。
