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1、六安市2015年高三教学质量检测语文试题提示：请将所有答案写在答题卷上第卷 （阅读题 共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。雾霾天气是一种重要的城市气象灾害。大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下，近地面低空为静风或微风。由于雾霾天气的湿度较高，水汽较大，雾滴提供了吸附和反应所需的场所，加速了反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化，同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成污染。随着冷空气来临，风速增强，雾霾逐渐消散。研究表明，雾霾天气的形成和发展与气象条件关系密切。一次持续性的雾霾天气过程往往具有显著阶段性特征，是一次持续时
2、间长、阶段性特征明显的雾霾混合性天气。持续性雾霾天气的第一阶段是霾阶段，该阶段PM2.5浓度增加显著，是能见度降低的主要原因；第二阶段是大雾阶段，该阶段迅速增大的相对湿度，是导致能见度下降的重要因素，在持续性大雾天气的静稳条件下，导致PM2.5浓度累积增加；第三阶段，由于北方冷空气的入侵，大雾天气结束。可以看出，雾霾过程能见度的变化和相对湿度、PM2.5浓度、温度、风速的变化具有很好的阶段性对应关系。相对湿度与能见度在整个过程中保持稳定的负相关线性关系。由于温度决定了相对湿度的水平，因此温度与能见度的关系实际上反映了相对湿度与能见度的关系；而从整个过程来看，PM2.5与能见度是明显的非线性关系
3、，在第一阶段PM2.5对能见度影响的速率要明显高于第二阶段，而在第二阶段中，PM2.5对能见度的影响水平几乎保持不变。风速与能见度是正相关的线性关系，从整体上看，风速越大能见度越好，而从风速对能见度影响的线性趋势上看，第一阶段风速对能见度的影响速率要大于第二阶段风速对能见度的影响速率，第三阶段能见度随着风速的增加而迅速增大，反映出风速对雾霾过程能见度的转好有重要的作用。以北京为例。研究发现：无论是年均水平还是月均水平，霾日都要远远高于雾日，说明霾天气比雾天气对北京的影响更为严重。从月际变化上来看，大雾天气月变化十分明显，更集中于1012月份；而霾天气在各月差异相对较小，除810月份的其他各月均
4、有较多霾天气出现。从空间分布来看，雾霾天气在北京东南及城区发生频率最高、强度最大，北京西北部雾霾发生频率最低、强度最小。城区和东南地区是霾天气影响最为严重的地区，而大雾天气虽然在东南发生频繁，但是大霁强度在城区相对较弱，在城区的西北和西南大雾强度最大。雾霾天气频繁发生，对城市大气环境、群众健康、交通安全、农业生产等造成的影响日益显著，极易酿成雾霾灾害。研究雾霾气候特征和影响因素是雾霾灾害风险评估的基础性工作，对雾霾防灾减灾和雾霾风险防范具有重要意义。同时，由于大部分严重的雾霾天气一旦形成往往很难消散，此类持续性雾霾天气对城市环境的危害往往尤其严重，并容易带来较强的社会负面影响。2011年，雾霾
5、天气第一次入选中国十大天气气候事件，反映出社会公众对雾霾天气关注程度的进一步提高。 （选自雾霾天气的影响及对策）【小题】：下列对于雾霾天气的理解，不正确的一项是（ ）A雾霾天气是一种重要的城市气象灾害，对城市大气环境、群众健康、交通安全、农业生产等影响较大。B雾霾天气的大范围出现，主要是在冷空气较弱和水汽条件较好的大气环流形势下，而且近地面低空为静风或微风。C雾霾天气的湿度较高，水汽较大，最后的消散往往受到冷空气入侵的影响，它的形成和发展与气象条件的变化有密切关系。D雾霾天气之所以形成污染，是由于反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化和颗粒物作为凝结核加速雾霾生成的相互作用。答案：D【解析】试
6、题分析：此题考查学生对重要概念的理解能力。因果关系太绝对，文中只是说“两者相互作用，迅速形成污染”。考点：理解文中的重要概念【小题】：下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A从具有显著的阶段性特征的雾霾天气过程来看，雾霾过程能见度的变化和PM25浓度、相对湿度、温度与风速的变化具有良好的阶段性对应关系。B在持续性雾霾天气的整个过程中，PM25与能见度是明显的非线性关系；在第二阶段，它对雾霾能见度的影响水平几乎保持不变。C在持续时间长的雾霾混合性天气的全过程中，相对湿度、温度与能见度保持稳定的负相关线性关系，风速与雾霾天气能见度则成正相关线性关系。D北京的雾霾汞气有以下特点：霾日多，雾日少
7、；霾日分散，雾日集中；雾霾天气中，大雾在东南地区发生频繁，但强度在城区相对较弱。答案：C【解析】试题分析：此题考查学生对信息的筛选能力。无中生有，原文无“温度”。考点：筛选整合文中信息【小题】：根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A雾天气与霾天气虽明显不同，但严重的雾霾天气一旦形成，大多很难消散，对城市环境的危害很大，容易酿成雾霾灾害。B尽管雾霾天气在北京东南及城区发生频率最高、强度最大，但是雾天气和霾天气对这些地区的影响却有着明显不同。C雾霾天气人选中国十大天气气候事件，体现7民众关注度的提高，也可以反映出政府关注民生、直面问题的工作态度。D雾霾天气极易酿成雾霾灾害，如果对它的气
8、候特征和影响因素进行深入研究，采取针对措施，就有利于防范雾霾风险。答案：A【解析】试题分析：此题考查学生对信息的筛选整合能力。过于绝对，原文是“往往”很难消散。“往往”与“大多”有较大差异。考点：筛选整合文中信息二、（33分）阅读下面的文言文，完成下列各题。贾生名开宗，商丘人也。少落拓不羁，十四岁从其师学。师故儒者，喜绳墨。贾生慕司马相如之为人，学击剑鼓琴，嗜远游。师以弗类己，诮之。贾生固谓：“我非儒，奈何以儒者责我？”即日除弟子籍，更去与里中少年伍。间读书为文词，于谒当世，举茂才第一；是时贾生年二十余，益负才。陈腾凤来校士，寓意郡太守，欲贾生充饩县官，贾生曰：“我当不日为卿相，何至谋升斗！”
9、却不就。共郡人张渭等仿阮嗣宗纵饮六十日，白昼射箭，中夜击鼓。宋俗上元夜张灯饮酒。贾生率其徒，疾驰百余里，漏下三鼓抵睢阳。司马氏者，睢阳巨族也。张银瓢，容酒数斗，约能胜饮者持瓢去。群少皆醉卧，窘甚。贾生忽叱咤登阶，举瓢一饮，即掷瓢付奴持之，不通姓名，坐宾骇散。久之，贾生贫益甚，盛夏，服短褐不完，过市，儿童随笑之，贾生浩歌不辍。会太原孙传庭调商丘令，知贾生，下车引见，日往谒。为计赀财，复田舍。凡七应举不第，因大悟，尽焚其素所读书，闭户揣摩十余年，驰骛于先达师说十余年，最后而冥坐穷思，与侯方域、徐作肃往复辨论又几十年，卒轨于正，天下以“纯儒”称之。既老，更追忆少游京洛，集所闻见述帝都君德相术三篇。已
10、，买舟金陵，泛吴越。与侯方镇、方域为忘形之友，又自称为“野鹿居士”。侯方域曰：“以余观贾生，所谓羊质善变，然每变必趋上者耶？抑依隐曼世，所称大人先生者欤？少年类邯郸侠，而后乃大雅卓尔。鸣乎，彼终身守一，众矣。倘非其与道屈伸，亦焉能知之哉？”（选自侯方域贾生传，有删改）【注】羊质：典出扬雄法言“羊质而虎皮，见草而说，见豺而战，忘其皮之虎矣。”谓徒具外表而无其质。大人先生：阮籍有大人先生传，通过虚构人物“大人先生”，抨击虚伪礼法。【小题】：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A师以弗类己，诮之 诮：担忧 B陈腾凤来校士 校：考评C卒轨于正 轨：遵循，依照 D彼终身守一，众矣 众：多答案：
11、A【解析】试题分析：此题考查学生对文言实词的理解和识记。诮是“责备”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。【小题】：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A师故儒者，喜绳墨 求人可使报秦者，未得B久之，贾生贫益甚 天下以“纯儒”称之C凡七应举不第，因大悟 游于三辅，因入京师观太学D以余观贾生，所谓羊质善变 愿以十五城请易璧答案：C【解析】试题分析：此题考查学生对文言虚词的理解和识记。C都是连词，“于是”的意思。A助词，句中停顿。 助词，定语后置的标志。B音节助词，无实义。 代词，他。D介词，从 介词，用，拿。考点：理解常见文言虚词在文中的含义。【小题】：下列对原文有关内容的
12、概括和分析，不正确的一项是（ ）A贾生年轻时就放浪形骸，十四岁从师学习，与老师循规蹈矩的性格不合，于是离开自己的老师，与村里的年轻人为伍。B贾生酒量过人，还因此赢得过一个银瓢。他还在盛夏之时，穿着破旧的衣服，路过集市放声歌唱，全然不顾儿童的嘲笑。C贾生因为参加了七次科考都没有结果，就大彻大悟，遵循当初老师教导，潜心研究儒学十余年，最终成为一个纯粹的儒者。D整理认为贾生年轻时有侠客之风，后来却成了学识渊博之士，与不知变通的人相比，是一个依道行事、善于变化的人。答案：C【解析】试题分析：此题考查学生对内容的理解。“遵循当初老师的教导”错，应是“研习前贤老师的学问”。考点：归纳内容要点。【小题】：把
13、文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）我非儒，奈何以儒者责我？ （2）我当不日为卿相，何至谋升斗！（3）会太原孙传庭调商丘令，知贾生，下车引见，日往谒。答案：（1）我不是儒生，为何要用儒生的标准来要求我？（2）我不久就要做卿相，何至于谋取微薄的俸禄呢？（3）恰逢太原的孙传庭调任商丘令，了解贾生，到任就引见贾生，每天前往拜谒。【解析】试题分析：此题考查学生文言翻译的能力，尤其要重视关键词的翻译。（1）句中“非”1分，“奈何”1分，“责”1分；2句中“不日”1分，“谋”1分，“升斗”1分；3句中“会”1分，“下车”1分，“日”1分，“谒”1分考点：文言文的翻译。阅读下面两首诗，完成下列各题。月 夜杜
14、 甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【小题】：这两首诗在内容和写法上有很多相似之处，请做一比较分析。答案：内容：两诗情感相同，都怀念家乡、怀念亲人，期望团圆。写法：都借助意象来抒情，都采用了虚写（想象）的表现手法。【解析】试题分析：两首都是抒情诗，内容的相同就是情感的相同，要抓住“独”“忆”“双照”和“问”“话”“共剪”等词，写法的相同就是表现手法的相同，两诗抒情都委婉含蓄，分别借助“夜月”“巴山夜雨”等意象，杜诗想象故乡亲人思念自己，李诗想象未来与妻子
15、团聚时的情形。考点：把握诗歌的情感，鉴赏诗歌的表达技巧。【小题】：这两首诗描写的角度、表达情感的方式又有所不同，请做一比较分析。答案：夜月不说自己望月而思念妻子，偏说妻子见月而思念自己、彻夜难眠的情景；不说自己望月而想念儿女，偏说儿女随母望月，想象儿女幼小，尚不解望月而思念身陷长安的慈父，以此表现对家人的怀念。夜雨寄北前两联一问一话，以对话的形式写诗人目前的凄凉景况，后两联是诗人想像与爱人相聚时的情形，前后对比，表达出对爱人的无限思念。【解析】试题分析：杜诗描写的角度是反客为主，情感表达委婉含蓄，李诗描写的角度是将将来相聚的喜悦与目前分离的凄凉对比，情感表达蕴藉深沉。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分）甲：有志与力，而又不随以怠，。，
