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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date初识WPS文字教学设计第13课 初识 PowerPoint第1课初识“WPS文字”教材分析WPS文字模块的学习主要是引导学生学会用WPS文字软件制作出电子文档。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识WPS文字窗口及主要功能。本课重在让学生对WPS文字有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。学情分析本课的教学对象是三年级学生
2、，三年级学习过画图软件操作，为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生看到过各种各样的电子文档，对其不算陌生，只是没有系统、深刻的认识，而且“WPS文字”虽然是一款国产软件，但使用率有待普及。鉴于以上情况，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。教学目标1知识技能（1）学会启动、退出“WPS文字”的方法。（2）初步认识“WPS文字”的窗口及主要功能。2过程与方法通过观看、欣赏WPS文字制作的作品，激发学
3、生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识“WPS文字”的窗口，掌握电子文档的基本操作，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。3情感态度价值观知道“WPS文字”是一种电子文档制作软件，知道能用“WPS文字”制作一些作品，来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。教学重点与难点重点：掌握启动、退出“WPS文字”的方法难点：认识“WPS文字”的窗口及主要功能教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任
4、务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。课前准备教学范例教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、范例欣赏、激趣导入课前播放“春暖花开”音乐师：同学们知道这首歌叫什么名字吗？生：春暖花开师：你会输出歌名中的“春”字吗？生操作师：那我们一起来PK吧，看看谁做得漂亮！（展示教师做的）师：你喜欢老师做的这个“春”吗？谁知道老师是用什么软件做的？生答师：老师是用一个叫“WPS文字”的软件做的。介绍软件：“WPS文字”来自中国金山公司的一款办公集成软件WPS Office，WPS Office中W代表的是OFFICE中的WORD，P代表的是OFFICE中的 PowerPoin
5、t，S代表的是OFFICE中的EXCEL。“WPS文字”功能强大，我们还可以用它来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作。师：下面我们就一起来认识“WPS文字”（板书课题）通过师生对比操作，让学生初步了解WPS文字的强大功能，感受WPS文字的独特魅力，激发学生的学习兴趣。二、实践探究学习新知(一)启动“WPS文字”师：你会打开“WPS文字”软件吗？如果你有困难把书打开到124通过书本解决问题。生演示操作（板书：启动“WPS文字”）师：你还知道其他的方法吗？生答（二）认识“WPS文字”窗口师：有句话是这么说的“知己知彼，百战不殆”，你知道是
6、什么意思吗？生答师：所以想要学习好一个软件首先要了解它。下面我们先来认识“WPS文字”的窗口及其名称。（板书：窗口组成）打开WPS窗口，教师介绍菜单、选项卡、编辑区、状态栏、插入点；学生结合书本P124熟悉窗口组成；游戏1：界面拼图（学件）游戏目的：加强学生对窗口各组成部分的认识游戏2：在菜单栏中找命令；游戏目的：熟悉菜单，为以后的WPS学习打下基础，激发学生的学习兴趣；游戏规则：分小组找出菜单中的命令，每小组至少找出3个，指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。游戏3.在选项卡中找命令，游戏规则同上。师：选项卡中的所有命令在菜单栏中都可以找到。提示：“WPS文字”窗口和WPS Offi
7、ce其他软件的窗口相似；部分菜单、选项卡、状态栏、任务窗格，不仅界面相似，功能也是相似的。小练习：你能在WPS中输入“春”字了吗？学生独立操作，教师巡视辅导并展示学生作品。保存WPS文档（三）退出“WPS文字”你会退出“WPS文字”软件吗？退出前要做一件事(保存)采用直观图示教学法，学生演练，简单明了，高效省时。利用知识联想的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，抓住了“WPS文字”窗口界面与其他WPS Office软件的异同点，进行知识的梳理归纳，内化学生认知，同时也培养学生看教材学习的习惯。操作途径的不唯一性，给学生思考的空间，表达的机会。在学习信息技术工具操作技能的过程中，注重对人文素养的培养，实现技术性与人文性相辅相成、相得益彰的目的。支持国产软件，培养学生的爱国意识通过作品的展示与点评，让学生明确评价作品的标准，加深对作品制作的认识。三、拓展内容作品展示拓展学生知识面，培养学生创新能力四、课堂小结这节课我们初步认识了“WPS文字”，学习了它的启动与退出，认识了它的窗口及相应功能，相信同学们经过努力，一定能制作出精彩、生动、富有个性的作品。总结本课知识点，为后面的学习做好铺垫。板书初识“WPS文字”启动“WPS文字”认识“WPS文字”窗口退出“WPS文字”(保存)-
