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1、课堂教学展示课教案课题名称： 12、贴春联 授 课 人： 郭娟 单位名称： 邹城市东滩煤矿学校 任教学科：山东美术出版社小学品德与社会四年级上册时 间： _11月25日 单位负责人签字： 专家组成员签字：组 长： 成 员： 12、贴春联教学设计邹城市东滩煤矿学校 郭娟12、贴春联教学设计教材分析：贴春联是四年级上册第四单元多彩的节日第一课的内容。本课主要从“贴春联”这一民俗活动入手，让学生了解春节期间家乡的民风、民俗以及它对人民生活的影响，通过一系列活动，让学生充分体验春节的快乐，激发热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。学情分析：四年级学生活泼好动，求知欲强，且有一定的自主探究能力，他们对春节的
2、一些习俗（春节给长辈拜年、长辈赏压岁钱、吃陷中夹钱的饺子、看春晚、吃年夜饭等）有一定的了解，并有所感受。同时学生也具有一定的调查、搜集资料的能力，本节课主要通过一系列的活动，让学生充分感受到光辉灿烂的中华民族文化蕴含的深刻意义。活动目标：(1)了解春节期间家乡的民俗、民风，体会他们对人们生活的影响。(2)知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力；(3)体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。 活动准备：(1) 教师准备有关春节的歌曲、春联课件。(2) 学生每人搜集几副自己喜欢的春联和有关春节的故事、传说等资料。(3)
3、 调查家乡春节期间有哪些民俗活动，人们怎样过春节。笔墨、红纸若干。教学过程： 一、歌曲导入，感受快乐。1、师：同学们，听到这欢快的音乐你想到什么节日？2、春节是我国最隆重的传统节日，再过两个月，又要过年了，你们家以前是怎样过年的?3、学生汇报，师生交流。A.过年吃的饺子与平日有什么不同?(馅中夹钱)你知道为什么这样吗?(图吉利，意思是招财进宝)B.福字为什么倒贴?(表示福到了)C.为什么贴春联?(表达祝福和心愿)3、教师：过年有很多习俗，其中贴春联是民间庆祝春节最重要的一件事，这节课我们就共同来研究贴春联。【板书课题贴春联)】二、认识春联，初步体验1.对于春联你都知道那些信息?【板书：横批、上
4、联、下联】如何分辨上联、下联?(小窍门：上联最后一个字为三声或四声，下联最后一个字为一声或二声。)(引导学生谈：上联下联字数相同、词义相当，横批一般为四个字。)2.如何贴春联呢?(上联贴在门的右边，下联贴在左边，横批贴在中间。)3.为什么贴春联呢?(学生猜想)引入春联的神话传说。老师这里有一段【视频】，咱们一起看看。 老师手里有一副春联，谁能帮老师把它贴起来。【指名到前面贴春联)】齐读春联，进一步了解春联的贴法。三、交流春联，深入体验1.课前我让同学们收集了春联，大家搜集了吗?下面在小组里把你搜集的春联读一读，小组里选出一副最美的，读给全班同学听。(小组交流活动)2.谁想展示一下自己搜集的春联
5、?3.老师课前也搜集了一些春联，请看大屏幕【课件出示春联内容】：财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来财旺福旺；多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜勤劳致富；)小结：春联是人们对平安、幸福日子的祝福和展望，是感情的抒发，这份感情和祝福可以是对家庭的、师长的、同学朋友的，同学们想不想自己编一副春联抒发一下感情。有没有信心?四、创作春联，感悟导行1.下面我们就在组长的带领下，以小组为单位合作创作一副春联。2.你们对自己的成果满意吗?我们一起读读吧!五、拜年祝福，感情升华春联是诗,蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。千百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中 。作为华夏子孙的我们更要爱我们的祖国，爱我们的传统文化，传统节日。 今天的活动到此结束。教学反思：
