《高中语文 17.游褒禅山记课堂互动 粤教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 17.游褒禅山记课堂互动 粤教版必修5（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂互动1.师：游记一般是有一定顺序的，第一段是怎样体现的？生：禅院在距华山洞五里的西面，因为华山洞“距其院东五里”；仆碑在华山洞西面百余步的地方，因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的；前洞就是华山洞，前洞的“前”是相对于后洞的“后”而言的；后洞在华山洞北面五六里的地方，因为华山洞在“华山之阳”，“由山以上”则是北面了。由此，可以看出文章的顺序。2.生：老师，第一段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？师：写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。3.师：第二段略写什么？详写什么？运用了哪
2、些对比？有哪些作用？ 生：略写前洞（19字），较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。 多处对比：前洞的平旷与后洞的幽深对比；前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”“其至又加少”对比；“予所至”之浅与“好游者”所至对比；进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔对比。作用是为第二部分的议论作铺垫。4.生：老师，对“志”“力”“物”之间的关系该怎样评价？ 师：作者揭示了“志”“力”“物”三者之间的辩证关系，首先要有志，虽然有矢志不渝的决心，但力量不足也不行，尽管志向坚定，力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，如果没有外物相助，也不能至。既强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，反映了作者朴素的唯物主义观点，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”“无讥”，体现了作者朴素的辩证观点。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就一切事业之道。这对于我们治学、处事、创业都有很大启发。5.生：老师，第四段中表达了作者治学不应当轻信盲从，以讹传讹，而应该“深思慎取”，对这一观点作者是怎样生发出来的？师：作者从第一段的“有碑仆道，其文漫灭”，联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论，逻辑十分严密。
