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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。撰写文字材料的方法和技巧 文字材料型选择题的解题方法和技巧 兰辉 文字材料型选择题是高考历史选择题中最基本、最常见的题型之一。它可以通过创设历史新情景考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，以及考查获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。按材料的来源可以分为三类:一是典籍报刊类,即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报刊杂志、铭文碑刻等文字材料中摘取的片断材料。二是文学传说类,即从诗歌、小说、剧本、歌谣、楹联、传说等资料中选取的文字材料。严格来讲，文学传说等不能完
2、全作为历史材料，因为历史是对过去真实发生的事情的描述或分析、总结,它的使命是尽可能接近于真实,它遵循的原则是实事求是，而文学作品则允许虚构和夸张，传说更是参杂了许多人的主观认识。但不同时期的文学作品或传说等是对特定历史条件下的政治、经济、思想文化的反映。三是考古发现类，这在史料价值上要优于前两种,新考古发现的报告可以证明或否定课本知识,考查学生的辨析能力，还历史的本来面目。在高考试卷中，选择题约占0%的分值，文字材料型选择题在近年高考中所占的比重越来越大,史料越来越灵活新鲜,是学生最易丢分的题型，是学生能否取得优异成绩的关键部分。 一、题型特点 、史料来源渠道多，知识覆盖面广。 2、注重对历史
3、知识准确掌握程度的考查。它通过材料中的时间、地点、人物或可判断的历史事件来考查学生对历史知识的准确记忆，对历史知识的全面准确理解，对历史概念内涵、外延的把握,对历史结论相关史实和理论依据的理解,对历史阶段特征的掌握和认识。 3、突出归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种综合能力的考查。 4、命题思路的创新和命题技术的提高。跳出教材束缚,不断增加新材料创设新情景;题目形式多样，因果式、否定式、分析式、比较式等各种类型的选择题都可在文字型选择题中进行考查，题目的综合性大大加强。 、以中低难度题目为主。从所选的材料看。阅读难度适中，基本上符合学生的阅读理解能力水准和心理认知水平;材料阅读的
4、文字量适中，基本在5-60个字左右，并且呈现出逐渐减少的趋势;新的考古发现的新材料在不断增多，文学传说类的材料也时有出现，在新课程理念的指导下，随着探究性学习的推广,考查学生对史料真伪的辨别能力越来越突出。 二、题型结构 文字材料型选择题一般由题干和备选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句等句式创设出解题情景和思路。备选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干忧项。此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入材料创设新情境，并根据材料配置备选项;二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点,在备选项中设置材料，要求学生根据材料的内容和题干的要求进行对比进行选择。在文基
5、试题中,出现了大量专题式或连锁式文字材料型选择题。 三、应试策略 文字材料型选择题具有史料来源广,形式多样,知识覆盖面广的特点，要求学生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养学生具有阅读能力和分析材料的能力，即要求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力,最大限度地从材料中获取有效信息的能力。其次要求学生要善于通过材料揭示历史本质,发现历史规律和总结历史阶段性特征。再次要培养学生概括、分析、评价等能力,提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件,在具备了这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法,才能真正答好文字型选择题
6、。 、审题方法 能否认真审题,是做好文字材料型选择题的关键。随着命题技术的进步,选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强,迷惑性越来越大。因其答案的惟一性，一旦审题出现偏误,就会导致全错。认真审题，对选择题尤为重要。要根据文字材料型选择题的特点,采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：、读懂背景材料。每组选择题之前所出现的引导材料,是这组选择题的共同情景材料，其与各试题形成一个相对独立的有机体系,试题也都是受背景调控的。背景对考生驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用和限制作用。要重视对背景的解读，明确其时限和范围及所考查的主旨等。 、明确题目结构。要仔细推敲题干,搞清题干中答题项、主干语
7、和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象,条件限定语是对回答内容的各方面限定。 、搞清时空范围。根据限定语，特别是要注意提取隐性时间信息,明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征,明确题目的时间范围和空间。、推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较,掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。 、明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级斗争、主要矛盾和次要矛盾等观点,以这些理论观点为指导,再进行论证和分析。 、解题方法 此类题目是材料解
8、析题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料,要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求,找出正确选项。解答材料解析型选择题一般分四步进行: 第一步。抓住关键词，读懂材料,弄清材料内容及相关的人物或事件,提取有效信息,排除无效信息，把握其本质含义。 第二步：通过对引文的出处及作者等其它有关信息，确定材料所涉及的历史知识并对材料所反映的史实态度进行科学判断。如站在地主阶级的立场上，中国古代和近代史的一些史书作者把农民起义中的人物都称为“贼”、“匪”、“寇”等。第三步：结合所学的知识及其相关理论与之挂钩。在平时复习时要注意对教材中隐性问题的挖掘,提高知识迁移能力，加强
9、历史理论的学习,并将史论结合,形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。 第四步。搞清备选项的内涵及与题干的关系,找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键。 例一：英国经济学家凯恩斯说：“德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。”这句话强调了（021年高考上海卷) a、容克地主控制煤铁等矿产资源b、工业化是德国统一的物质基础 、从法国夺取了阿乐萨斯的洛林d、普鲁土凭借王朝战争实现统一 解析。此题的关键在于正确理解凯恩斯话中的“煤和铁”代表的是什么,从而推断出凯恩斯的活强调的是德意志的工业革命是推动德国走向统一,建立德意志帝国的物质基础,故答案为项。
10、 例二:下列古诗中，对隋炀帝开凿大运河的评价，不正确的是 a千里长河一旦开，亡隋波浪九天来b汴河通淮利最多，人生为害亦相和 c尽道亡隋为此河，至今千里赖通波若无水殿龙舟事,共禹论功不较多解析:从题型结构看,此题是以材料为备选项的试题,题干提出一个问题即对大运河进行客观性评价,然后，分析哪个材料违背这一评价,即是不正确的。隋朝开凿大运河最主要的作用是促进了南北经济的发展,、c、d都给予肯定，应排除。只有a项将隋亡完全归结到大运河的开凿之上，所以是错误的。 另外,此题也属于否定材料型选择题。这种题主要考查学生的逆向思维能力，在做这种题时要注意历史概念的内涵和外延,在分析问题时要注意逆向思维和发散性
11、思维的培养。我们可以采用排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项,b、c、d符合历史史实,肯定了大运河促进经济发展的历史作用，可以排除。通过排除只剩下选a项。 答案 例三：(21广东文基)有人曾对中国近代史上的一场战争发生这样的感慨:“从前我国还只是被西方大国打败过,现在竟被东方小国打败了,而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻,这是多么大的耻辱啊。”这场战争是 第一次鸦片战争b八国联军侵华战争 c甲午战争d第二次鸦片战争 解析。从材料中“东方小国”即可判断这一场战争是甲午战争。 答案c 四、注意事项 解答文字材料型选择题要注意以下几点。一定要把材料全部阅读完,再决定取舍。要正确解读材料的信息，抓住材料的核心思想。注意材料的出处(包括时间、国别、作者、地点及其他信息）。找出答题的突破口，然后作答。（作者地址/广东惠东中学160) (电话：0758397130邮箱：21lnhu16.m）第 1 页 共 1 页
