《小学英语集体备课计划-小学英语集体备课计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语集体备课计划-小学英语集体备课计划（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选财经经济类资料- 小学英语集体备课支配-小学英语集体备课支配 小学英语集体备课工作支配2小学三年级英语集体备课支配一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的探讨为重心，结合我校工作实际，接着开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学探讨，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，沟通反思，探究小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以探讨为基础，加强学习，刚好总结、推广教学阅历，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。 二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；
2、统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。 三、备课内容1、三年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。2、接着深化探究低年级英语课堂教学模式。四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出具体的主讲稿。2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他老师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最终备课组长作小结，中心发言人对议课活动作具体记录。3、
3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。4、设计补改设计补改主要是体现老师的特性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，依据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕获教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为, 努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是视察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是胜利的阅历，二是失败的缘由或不足之处，三是教学机灵和技巧，四是学生创新的火花等。附 集体备课支配小学英语
4、集体备课支配2016年9月侍岭小学英语集体备课支配侍岭小学英语集体备课支配为进一步提高我校小学英语老师教学实力，发扬我校小学英语老师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作一 工作重点1、仔细学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语网络课堂资源，优化教学方式，提高课堂教学质量。2、通过集体备课，充分挖掘老师们的教化教学潜能，有效地整合教化教学资源，提高教化教学质量，促进老师的专业发展。二、工作措施1、在中心学校的组织和领导下，全镇小学英语老师间周一次进行集体备课活动，组长做好考
5、勤记录。2、为了削减盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课，支配好每一次备课内容和中心发言人，让每位老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。3、每次集体备课，组内老师轮番做中心发言人，提前书写好自己要探讨的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行沟通探讨，最终拿出最佳教学。4、组内老师要跟踪看课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中加以改进。三、具体实施措施1、严格执行“个人初备-集体齐备-个人复备的步骤。备课依据：2、备课组成员必需在集体备课前先行备好简案，以及想好自己的设想。3、中心发言人在集
6、体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及主动查找相关资料，为发言谈做好充分的打算。4、集体备课组探讨要求：其他备课组成员围绕主讲辅导状况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析探讨，提出完善、修改看法，力求使教学设计更完善更科学更有效。5、活动结束后，老师必需依据探讨的结果，融入自己的教学风格，进行实施、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。小学英语教研组集体备课支配XX小学英语教研组集体备课支配一、指导思想以教化局教研室文件精神为指导，主动推动小学英语集体备课活动的开展，营造一种交、合作、探讨的气氛，加大对教材的探讨力度，很好地落实编者的意图。充分发挥骨干老师
7、的作用，使老师精确把握教学的重难点，提高教学水平。推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期。削减老师重复性、低水平的劳动，发扬全体英语老师团队合作探究、“同伴互助”的精神，同心同德，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，快速提高我校老师专业素养和业务技能，提高老师英语教学水平，提高我校英语教学质量，特制定集体备课支配。二、实施范围我校全体英语老师三、研讨时间届时通知四、研讨地点科任组五、工作重点：1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展探讨活动，优化教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进
8、高效课堂的实施。六、集备的操作程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后反思。我们实行每个年级老师选一个课题，进行初备，然后再集体探讨沟通，最终个人修改，充溢反思式教案。1、个人钻研。 一人主备集体备课过程是老师集体参与过程。在集体研讨前老师的个人钻研特别重要，老师只有对教材有了肯定的了解，在集体研讨时，才能在探讨中精确发表自己的观点。因此，集体备课组成员要先各自学习课程标准，仔细钻研教材，了解学生，并在仔细钻研的基础上写出简要分析材料。个人钻研时，要对教材内容特点、教学目标、教学重难点教具打算、课时支配，教学理念，教学方法设计，教学环节支配，教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体的了解与把
9、握。主备老师在仔细钻研教材的基础上，写出主讲稿，2、集体研讨共同探讨。每星期二集体研讨时，先由主备老师进行主讲。主要内容为:教材简析、教学理念、教学方法设计、教学环节支配、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的时机及方式等。此外，主讲老师还应当将活动的设计作为主讲的重要内容。通过设计形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助学生学习英语学问，发展语言技能，提高实际语言运用实力。主讲后，其他老师围绕主讲状况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析探讨，主动参与探讨，主动发言，发表自己的独到见解，集思广益，提出完善、修改看法，供主备老师参考，主讲老师要仔细记录。3. 修正
10、导学案。 主备老师将集体探讨的看法整理，对自己的教案进行修改、补充，进行二次备课，使得导学案内容更加充溢、完善，形成集体备课的教案设计。要依据自己的教学风格，依据本班实际状况做适当调整，因地制宜地接受最为合理而有效的手段和方法施教，创建性地去设计，去发挥，去拓展，去创建，使教案同时具有特性化。每位老师要充分利用好集体备课教案，将集体才智应用于课堂教学。原教案中间的复备是指在教案中的教学内容、教学方法、教学环节等进行修改调整，具体包括:A、标记重点环节、难点问题、主要学问以及具有典型性、易错的内容，以便在教学中引起留意。B、增加自己认为必要的教学内容教学方法，对原始教案过简的环节补充具体说明、注
11、释练习等C、改正原导学案中的一些错误，依据实际修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。D、删除导学案中，认为不必要的内容和环节。E、调整导学案中内容的先后依次。4.课后反思备课小组的老师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要主动参与听课，对教学状况进行随堂点评记录，并提出看法与建议，集体反思。主备老师要对每位老师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。课后反思的书写目的是让老师通过教学回顾，对教法学法上升到理性高度去分析，以利于不断总结积累教学阅历，改进教学方法，提高老师业务实力和科研实力。七、集体备课教案基本要求1、教学过程具体，不得出现提纲式、标题式导学案。2、教学内容
12、要考虑新旧学问联系，在新学问支配的基础上留意学科学问与生活实际联系，留意课内教学向课外的延长，留意各学科的沟通与整合。3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程标准。要体现以人为本的教学思想；体现以学生为主体的教学理念；体现学法指导；体现小组探讨、协作学习的体系和方法；体现开放性思维训练和创新意识培育。4、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，二是要依据英语教学特征，设计演唱、表演等活动所需的教具、学具，如头饰、图片等。2016年9月小学英语组集体备课工作支配小学英语组集体备课工作支配官庄中心小学小学英语组集体备课工作支配为扎实而有效的推动小学英语老师的专业成长，
13、更好的提高我组老师教学探讨工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际工作状况，制定小学英语集体备课组共组支配。一.指导思想以英语新课标为依据，以教材探讨为重心，以提高教化教学质量，促进学生全面发展为宗旨，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，结合我校工作实际，接续开展集体备课活动。.集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，沟通反思，努力探究科学，低负高效的素养教化新路，切实提高课堂教学新路。以探讨为基础，加强学习，刚好总结，推广教学阅历，提升老师驾驭课堂实力，促进老师专业方向发展，努力提升本备课组的英语教学和老师教学素养有新的突破。二工作思路与实施1
14、.加强课改精神在学习，树立现代教化的理念，充分利用现代网络资源，促使英语老师相互传递并学习新课程等现代教化理念，使老师进一步端正教化思想，促进课题探讨和教化教学的和谐发展，加强教化实践，反思教化教学中存在的不足，刚好弥补和改进，把英语教工作做得更好。2.加强英语课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创建性的阅读学习文本，使其受到情感的熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。3.加大备课力度，深化钻研教材，刚好做教学反思，仔细的批改作业。4.重视形成性测试，提高毕业班教学质量 ，为毕业做打算。三集体备课；(一)实施战略及步骤1
15、.坚持组长负责下的集体备课制，切实保障活动定时定期开展，要仔细利用好实践，内容提前打算，人人参与，人人研讨，人人提高。2.坚持“四定”“三统一”的备课模式：即定时间、定地点、定中心发言人，统一三维教学目标，统一教学重难点，统一教学进度。3.坚持“先自主学习后组内沟通”的理论学习方式，丰富老师的教学理论学问，将理论应用与实践，提高老师的业务水平。备课流程备课组分工个人单元备课集体单元备课特性化修改教后反思各单元集体备课流程1.解读课标，深钻教材。2.个人初备。组内的每个人手机相关素材，被研讨课。执教老师写出初稿教案。3.集体备课，统一看法。先由中心发言人介绍自己的教学构思，其他老师分别发言，对本单元内容进行重难点分析，资料补充，教学环节的研讨，初步形成教学预案。4.完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。5
