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1、 家校携手，让孩子梦想成真 家校共育案例 学校：綦江区实验一小 姓名：刘容 电话：13752963778 马卡连柯说过“从最广义的教育来说，它是一个社会的过程。所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童，但其中最重要的是人，在人当中，父母和老师占首要的地位”。身为班主任，通过这几年的教育实践，我也深刻地体会到：学校、家庭都应从自己的特点出发，对学生发挥各自不同的教育功能。同时，学校教育、家庭教育还应该紧密结合。作为教育的主体学校教育要主动同家长密切合作，使教育互为补充，形成合力。以下就是我在家校共育方面的一个成功案例：宋宜修是小学二年级转到我班的。这个孩子很奇怪，作业经常不做，老师让他补作业，
2、他就哭闹撒泼;和同学相处也很有问题，太幼稚而无法交流，经常发脾气，把自己的书、本子揉成团扔到垃圾桶里。全班同学简直把他当成了异类，淘气的孩子还故意逗他，惹他发脾气，然后在旁边看笑话，弄得教室里一团糟。针对这一情况，我采取了以下措施： 一、追溯根源，回归家庭。我多次与家长联系，和她交流，了解孩子在家的情况。家长反映到，孩子很任性，又很幼稚，在家只和妈妈亲近，爸爸的话根本不听。而妈妈工作很忙，早出晚归，没有多余的时间和孩子交流，养成了孩子比较内向，不善与人交流的性格，加上作业动作较慢，就经常无法完成作业，他自己无法解决，如此就形成了这样的恶性循环。我与家长交流，在这件事情上，家长的确很失职，小学低
3、年级的孩子，在家很大程度上靠家长监管，因为他还没有形成自己的能力，到了一个新环境，还不能很好地适应，是最脆弱，最需要帮助的时候，家长必须要给予更多的关注，帮他顺利度过这个过渡期。在这番推心置腹的谈话中，家长很感动，他感受到老师是真正的为孩子着想，为家长排忧，也就很配和我们的教育，表示尽量多抽时间陪孩子，关注孩子的学习情况。并且我们还约定，每周通三至四次电话，交流孩子的情况。 二、帮助学生，和睦共处针对班上孩子的情况，我也分别给予了帮助。我告诫孩子们：不能故意去捉弄宋宜修，他刚到我们这个集体，对一切都感到陌生，无所适从，这时他最需要的是咱们的帮助和关心，我们要把他当成我们的小弟弟去呵护，遇到他有
4、困难要积极帮助。我还要求孩子们主动去接近宋宜修，和他玩耍，帮他讲作业，让他快速地融入班集体。当然，如果有其他孩子再次捉弄他，我就会在班上严厉地批评这个孩子，让所有的学生都明白，宋宜修就是我们的小弟弟，我们有义务去保护他。 三、鼓励孩子，学会坚强孩子对环境的适应，更重要的是来自于自己的努力、坚强。我经常找宋宜修谈心，家中的、学校的情况我都和他交流,问他有没有同学欺负他，有没有自己解决不了的问题，告诉他老师和家长是他最坚强的后盾。并时不时地给他讲讲名人小时候的故事，要他学会坚强的面对生活中、学习上的挫折等等。经过一段时间的交流，宋宜修明显改变了：作业在慢慢做了，虽然做的不是很好，但我绝不批评他，而
5、是鼓励他下次做得更好；有了同学们的帮助、老师的关心、父母的关注，他也很少发脾气了。他特别喜欢给我讲一些他的生活琐事，而我即使再忙也坚持认真倾听他的讲述，帮他解决一些鸡毛蒜皮的小事。有一次，宜修的爸妈去出差，我又将孩子带到我家一个周，每天指导他做作业，完成学习任务后，还带他到小区学骑自行车，经过几天手把手的指导，成果斐然，用他妈妈的话说是她心目中的运动白痴居然学会了骑自行车，老师的力量真是无穷的！就这样，一步步地，孩子变得开朗自信多了，脸上的笑容也更多了。 四、家校合力，走向成功 在四年级下期，宋宜修喜欢上了电脑（不是玩游戏），家长征求我的意见让不让孩子去学，我大力支持，我觉得孩子有一个好的爱好
6、对它的发展很有好处。宋宜修虽然幼稚，但他有一个最大的优点是对自己喜欢的事特别的专注。因为电脑辅导教材上多数是英文，为了更好地学习电脑知识，我和他的妈妈又鼓励他去辅导英语，孩子也欣然地接受了，不仅在电脑方面成了高手，英语也有了很大的进步。为了鼓励他，我在班上大张旗鼓地表演他是班上唯一一个不用电脑玩游戏的孩子，还同意他在教师电脑上弄程序，搞实践。他还真弄得有模有样的，班上的同学们都成了他的粉丝，称他为“电脑王子”。在上学期，同学们一致推荐他为大家上一节有关电脑知识的中队活动，他欣然同意，精心设计了精美的课件，自创了丰富的游戏，让同学们大开眼界，参与热情非常高，他们都被宋宜修高超的电脑技艺所折服。在
7、她们的心目中，宋宜修已不再是只知道哭闹的幼稚儿童，而是真正的电脑高手了。 在家长和老师的帮助下，宋宜修的潜能被极大地激发出来了。他的进步不仅表现在电脑方面，还表现在成绩、能力方面：他的征文和科学小论文多次在区、市级发表，五年级下期他被评为綦江区的三好学生，六年级毕业他考入了了二外的初中。一路上我们见证了宋宜修在老师、同学和家长的帮助鼓励下，在自身的努力下，一步步走上了成功的道路，实现了自己的梦想。 苏霍姆林斯基说过：“若只有学校没有家庭，或只有家庭没有学校，都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务。”一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。这样，家校协同教育定会使得我们的小树更加健康、快乐、茁壮地成长！
