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1、班主任工作范文之分管校长在班主任工作会议上的讲话 教育学生、培养学生应该是学校、家庭、社会等各方教育力量有机的联络起来，互相协调,促进学生健康成长。一个班级的开展有赖于全体任课老师的共同努力,他们既承担各自的教学工作,又配合班主任参与班级的治理，彼此尊重信任,支持协助,团结协作,亲密配合，他们是班主任最可信任的重要力量,没有他们的支持，班级就不会获得成功。 一、以共同目的统一思想 教育前辈认为没有对学生的统一要求,就不可能有任何教育。班主任同任课老师对学生的要求应该是一致的，因而班主任要同任课老师共同商量、研究,依照班级目的,以及学生的实际情况，对学生提出统一要求，构成整齐划一的教育力量,给班
2、主任在班级的治理中带来了方便。 二、教育学生尊敬任课老师，树立他们的威信 每一位任课老师都有本人独特的教学风格,同时又由于教学年限不同而积累了不同程度的教学经历。一些学生尊敬那些年长的教学经历丰富的老师,而对那些刚刚走上教学工作岗位，经历缺乏的年青老师就不那么尊敬了,上课时随意讲话,甚至与老师顶嘴，干扰老师正常上课。假如一个老师在学生中失去了威信、尊敬，那将会直截了当妨碍到他今后的教学质量。因而班主任要协调每位任课老师搞好教学工作，经常教育学生要尊敬老师，在班级中开展尊师爱生的活动,如:通过主题班会、黑板报、写慰咨询信等一系列的活动，师生互动,学生尊敬老师,老师关爱学生,在班级中构成尊师爱生的
3、风气,树立任课老师的威信。三、协助任课老师抓教学质量 任课老师一般要任教几门学科,每天上课、修改作业，抓订正,还要备课，工作量非常大,因而有时候就难免有些学生照顾不到。作为班主任,应该发挥班主任的优势，协助任课老师抓教学质量，提高学生的学习成绩。 例如，这次九月月考六（4）班语数,九(3）班语物化单科成绩较差,但要有不服输的信念，只要把精力扑在学生身上,抓学生的学习习惯，他们的学习成绩一定会在原有根底上得到提高。经常找任课老师理解学生的学习情况,如:学生听课效率、作业情况等，及时理解学生学习动态，采取相应措施,不让学生的学习成绩越来越差。 又如，某班的学生对学习英语不感兴趣,再加上英语的词汇量
4、又多,学生学习非常困难。因而就能够与英语老师商量，要提高学生的英语成绩，必需要多听、多读、多写、多背、多默。因而就利用每天的早读和午自习的时间来读英语和背默英语，每天默写1个新单词，到了第二个星期一起把已默写过单词重新默写一遍,以加深学生对单词的经历才能。但后来发觉有的学生英语默的出，中文含义却不明白，只是靠着死记硬背把它默出来，因而这些单词非常快的被遗忘了。因而就要求学生们把英语单词和中文含义一起背默出来，一开场他们还非常不习惯,错误率非常高,但非常快他们就在老师的正确引导下习惯了。由于每天坚持读背英语,英语成绩也就稳中有升。 因而只要能非常好的配合好任课老师构成合力抓教学质量,就一定有成效
5、。 四、协调学生全面开展 个别学生各科的学习成绩开展不平衡。有的学生为了得到班主任对本人好的印象,对班主任老师所任的学科学的非常认真非常努力,成绩非常好。但对个别任课老师所任的学科学的却学的不扎实,成绩一般。因而班主任必须对如此的同学进展说服教育,教育他们一个优秀的学生必须全面开展,调动学生学习的积极性，学好其他学科。 五、协调各任课老师布置的作业量 学生学习的生命线确实是学好各科获得好成绩,而各任课老师是分别从本人所教学科的教学出发,对学生布置每天的回家作业,假如协调不好,就易发生作业负担轻重不均、测验集中,再加上个别老师只注重本人所教学科,题量大,势必妨碍到其他学科作业的时间,造成其他任课老师的不满。因而作为班主任,在调理各学科作业量和测验次数上就应起到一定的调度作用,防止几个任课老师挤用同一时间和加重学生的作业负担，从而不妨碍到学生的身体健康。
