《作文一：那声音常在心田》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文一：那声音常在心田（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、那声音,常在心田学考作文那声音,常在心田既比较宽泛又予以必要的限制,贴近学生生活,倡导主体体验，有助于考察学生的作文水平。这个题目相对简朴,构思难度不大,既可以写原有作文的转换，也可以进行创新,但选材创新难度较高。“那声音”紧扣中学生平常学习与生活体验，真实呈现考生的生活经历、体验感悟。涵盖范畴较广，透射出学校生活、家庭生活、社会生活的影子。要紧扣写作规定，联系生活实际，写真事，抒真情，写出生活中的独特感悟，在文章在选材、立意、布局谋篇、语言文采等方面下工夫写出成功作文。第一、选材 1. 人与人之间交流的声音：这道声音,也许是父母的叮咛，朋友的祝愿,教师的嘱托，邻里的问候,队友的加油，同伴的呐
2、喊;这道声音,也许是小贩的吆喝声,路人的提示,激动人心的演讲等等。要把把生活中那些时时萦绕在我们耳旁的声音,用自己的语言呈现出来。如果选材较多的注重亲情和友谊,视野就会显得较窄。这一类的声音,比较容易写作,但是选材撞车比较大,这就需要在对作文进行解决上进行人物要素特殊化、环境背景特殊化等方式，形成角度比较新的故事，落入了亲情作文的老的路子和窠臼,就缺失了突破和创新。2 动人的乐器、歌曲、戏剧等声音;自然界中优美动听的声音：花开的声音,竹子拔节的声音，蝉鸣,蛙声,蛐蛐的叫声,雨水低落的身影,荷叶在风中舒展的声音等等。要能从自然入手,写得生动形象，力求写出佳作。3.内心的声音：名人的话语，梦想的声
3、音，坚强的声音,感动的声音,自信的声音,历史的声音,文化的声音等等,应在在这种选材上下工夫,但不能堆砌历史故事,要在有效的时间内打开思路。第二、立意好的立意决定了作文的高度,这次作文,立意的角度可以有如下几类：1给我们以感动、温暖,让我们重拾信心、动力:如亲人、倔强的小人物、朋友、教师、环卫工人的声音等。2.声音让我们成长，给我们启示：告诉我们迈进的方向，为人处事的措施,走出困境的道路，成长道路上的坚持等等。如琴声,父母的教导,名人的话语等,给我们的成长添彩。3.声音承载我们美好的回忆:有这样某些声音，每当它们响起,我们脑海中就会有那似曾相识的欢声笑语，就会有一段美好的回忆。4.声音让我们思考
4、，让我们变化:生活中、自然中有这样某些声音，触动我们内心深处，让我们对生命、人生、生活有更深的思悟。特别是第四种立意如果能较好地把握，此类文章受到了教师的青睐,会得分较高。第三、谋篇布局学生在文章布局谋篇上,可以采用的“起承转合”的作文思路,分段较为合理。那声音，常在心田这篇文章,构思难度不大,选材创新难度较高，过于通俗、没有创新、感情不诚挚的选材得分都受到了影响。【写出亮点】1.审题精确, 切中要害。针对“那声音对自己的积极影响”或反省追忆，或感伤遗憾,或深刻思考,体现了自己的精神境界和情感追求。.立意深刻，颇具匠心。或对老式文化的回响,或对自强精神的坚守,或对美好情感的追忆，或对社会真情的
5、赞颂,深层次的对“那声音”在个人成长中的作用做出思考与论述，其睿智与理性折射出自己思想上的成熟。选材广泛，角度多样。选材广泛，波及到生活体验、心理感受、社会道德、自然感悟、个人成长、师生校园、父母长辈、同窗朋友、陌生人等，大多从小处着手，以小见大，避开易选的材料,选用时新的话题入文,且能联系实际夹叙夹议。.做到文笔流畅,语言优美。语言丰富多彩，旁征博引,让语言呈现诗意化特点，显示出深厚的文学底蕴。要呈现出鲜活的材料,流畅的文笔，富有体现力的语言。 【注意问题】1审题要严谨，作文要扣住“常”来写，如果只在结尾部分强调“那声音”的重要,这显然是审题不认真所致。2.不能写出四不像的文章，似故事、议论
6、文,不能一味虚构情节、泛泛而论,要有鲜明的主题，充足的论据，引人入胜的情节,否则就会味同嚼蜡。.忌语言贫乏,要能对的使用标点符号，段落层次要清晰。语言要有条理性,要有生动形象地细节描写，内容力求充实。4.选材力求新颖，避免素材雷同或陈旧。可以活学活用教材中的例子,要有感悟生活的能力，要有对生活的深刻感悟，不能人云亦云。.不能生搬硬套。否则只会文笔精美却文不对题。6字数要充足,书写要公正美观。那声音常在我心田（4分)一转眼,就要初中毕业了，而我仍然不能忘却的,就是刚刚升入初中时，邻居姐姐的一句话。刚上初中那年,由于不适应初中的学习和生活,我感到压力很大。终于，情绪在一次期中考试后爆发了,我的数学
7、考了分,在同窗们嘲讽的目光中,我请假回家,告诉父母我想退学去打工。父母苦劝无效。几天后的一种傍晚，我独自在家闷坐,姐姐的发小李玲来我家借簸箕,她进门之前，手机就始终在播放一段越剧,温软缠绵如泣如诉。仔细一听,是一种少年在唱:“满襟花香，莺飞鸟咏啼绿柳，泉涧鱼翔,山川美景入我怀，把红尘来涤荡”这个李玲，平时粗枝大叶,如今反倒听起这等温柔婉转的戏曲来了。我不由好奇地问她听的是什么。她给我讲了一种故事。男孩在去杭州求学的途中,通过女孩的窗外，男孩气宇轩昂英俊不凡,窗内的女孩被春色与少年打动，于是恳求爸爸也去读书。一种古老的梁祝的故事，却被姐姐描绘成现代气息浓郁的校园故事。兴之所至,姐姐居然还唱了起来
8、,“碧草青青花盛开”我生平第一次耐心倾听一出戏曲,同样是求学,我举步维艰,而梁祝却能意兴盎然,姐姐最后又用另一句唱词“不到园林，怎知春色如许”来鼓励我,外面的世界很精彩，自己的人生一定要自己主宰。那个周一，我便回了学校,重整了自己的生活日程,做回一种正常的学生。由于,我懂得,除了这个狭小的圈子,外面尚有一种未知的“山川美景”等我拥入怀。当心中有了信念，尚有什么不能闯过的弯弯绕呢？从此这句优美的唱词便常常萦绕在我心田,让我带着清空的身心轻装上阵,一切从头开始。后来我才懂得。当时刚刚毕业的李玲，被父妈妈“请”来借簸箕，其实是为了给我一次不露痕迹的“心理疗法”。“不到园林,怎知春色如许。”真的沉浸到
9、学习中去并逐渐找到了其中的乐趣后,才发现,本来那声音，已经润物无声地留在了我的心田。【评析】文章构思巧妙,开头设立悬念,考试的挫败,父母的无奈,邻居姐姐的“借簸箕”,手机中越剧的唱词，有些意外而蹊跷,悬念迭起。紧接着，邻居姐姐轻松解说的“梁祝”更是有着深意，而“我”终有所悟。一切巧合而又那么自然这一切都是父母故意安排,是邻居姐姐智慧的劝解。固然“不到园林，怎知春色如许”,也便成为“我”心田最动人的声音。文章叙事流畅,细节融情，也彰显了考生极强的语言体现能力。那声音常在我心田（49分)天灰蒙蒙的,雷声阵阵,要下雨了。教室里，有的同窗在窃窃私语，揣测自己的成绩。物理教师拿着一沓卷子走进教室,顿时,
10、教室里鸦雀无声。“，9分;,97分”随着教师念分数，我的心怦怦地跳着,似乎赛跑前等待着发令枪响。然而,大部分同窗都拿回了卷子，还没念到我的分数。我的心情更快张。“,59分。”“啊?”我惊叫了一声，同窗们一齐看向我，都笑起来。那笑声像一把把利剑直击我的心间,我气愤又羞愧,拿着卷子木然地回到座位。夜，静悄悄的,只有闹钟的滴答声在窒闷的空气间穿梭。物理卷上的多种符号和反映,简直就像酸、甜、苦、辣、咸的七荤八素,还混在了一种大锅里，不断升温，徐徐发霉。吃在嘴里，只剩余无尽的苦涩。唉!我长叹一声。头顶的灯光似乎已经疲倦,对我失去了耐心和信心,光线徐徐变暗。迷迷糊糊中,我做了一种梦,梦中同窗们讥笑的面孔“
11、汹涌而至”。我忽然惊醒，才发现，我已被讥笑声打败。不!在讥笑面前,我要迎难而上。想到这，我重新抖擞精神，投入物理学习的“战斗”中。在后来的日子里,每当我将要放弃时，就会想起那讥笑声。然而，那声音不再刺耳了。我懂得,我要感谢同窗们的讥笑声，正是她们的讥笑常在我心田,才有了今日倍加努力的我，想到这里，我欣慰地笑了。阳光穿过明亮的窗玻璃,洒进教室,教室里格外明亮。物理教师拿着一沓卷子走进教室,顿时,教室里鸦雀无声。“xx,分。”当教师念到我的分数时,教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的，尚有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起身时，身边的凳子“啪”一声倒在了地上。同窗们哈哈大笑起来，我低着头、满
12、脸通红地拿回了自己的卷子，同窗们笑得更欢了。可是,这讥笑声昨听着这样亲切呢?本来这声音已融人我心了啊。【评析】全文语言生动活泼,洋溢着中学生的蓬勃朝气。考生抓住了人物形象的特点,运用动作、语言、心理等描写措施,真实、细腻地刻画，突出了其拼搏进取的精神,呈现了丰富多彩的中学生活。而文中不同步间的环境描写,预示故事情节的发展，也烘托了考生变化的情绪。同步，考生运用比方、拟人等修辞手法,使笑声、闹钟、物理卷符号、灯光等更加生动传神。那声音常在我心田（50分）三年时光匆匆,我深深眷恋着我的校园，由于这里有百听不厌的读书声。每一次走进校园,朗朗的读书声都像一缕缕清新的风,吹向我的耳畔。那声音,像一曲跌宕
13、有致的乐章,承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉,每一声都回荡在我的心间。当读书声响起时，其中,有的声音浑厚，有的声音清脆：有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。读书声诵读着典型:宋濂不畏艰难求学,令我们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读书，令我们刮目相看；花木兰敢于替父参军，令我们传唱不衰;口技人独自精彩表演,令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。湖心亭上,张岱绘“天与云与山与水,上下一白”,一声声吟咏,呈现水天一色的美景;桃花源中，陶渊明忆“阡陌交通,鸡犬相闻”,一声声吟咏,唱出对幸福生活的向往；岳阳楼上,范仲淹道“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
14、,一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。朗朗的读书声,带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥,那饱经沧桑的石板，令我心生感慨;徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼,令我心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”,令我心潮澎湃;奔腾吼叫的黄河,看汹涌的浪花，令我心头激荡。每一次踏进校园,听到此起彼伏的读书声,我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快,似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。每一次踏进校园,听到传递快乐的读书声,我都情不自禁地微笑。由于,这声音里有我对知识的渴望，有我们纯真美好的友谊，尚有教师的谆谆教导，家长的殷殷期盼。每一声，都在我的心田绽开美丽的花朵,采撷雨露,迎接
15、朝霞。毕业前夕，我们再次齐读典型,然而，在嘹亮的诵读声中，我听出了“惜别”,听出了“珍重”。中考前夕,我再次来到校园,校园里沉寂无声。我竞情不能已,仿佛曾经的读书声仍然回响在我耳畔。考场上,回眸三年时光，有诸多话想说，却最后汇成只言片语：别了，敬爱的教师;别了,亲爱的同窗。在后来的读书声里,我将带着新的梦想扬帆起航，驶向心灵更广阔的领域。【评析】在考场作文中，一说到辞别,诸多考生会着重刻画辞别的场景,而这篇作文独辟蹊径，将“读书声”和“辞别”自然结合，在百听不厌的读书声中,道出了“辞别即带着新的梦想起航”，赋予辞别新的内涵。那声音常在我心田(5分)不同的脚步声,或重或轻，或急或缓，凑成了一曲常在心田的爱之声。晨之曲清晨,天刚蒙蒙亮，妈妈就轻手轻脚地起来，为我做可口的早餐。妈妈的脚步，一会儿到饭厅的冰箱前，拿走晚上泡好的黄豆:一会儿到客厅的热水器前,烧一大壶开水,为我上学带水做准备；一会儿又到厨房，炒菜、打豆浆她的脚步不断穿梭。当妈妈快做好饭时,爸爸起来了。爸爸往往是趿拉着拖鞋,“摩擦”到我的卧室门前，一下子推开门,笑着说:“大学生快起来!”然后就
