《最新《爱心与教育》读后感范文三篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《爱心与教育》读后感范文三篇(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、最新爱心与教育范文三篇爱心与教育1 爱心与教育深化浅出、亲切感人的教育,“爱学生,就必须擅长走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人,而是发自肺腑的对朋友的爱。”这是李镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事,有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱,这种爱充盈着整本书,也冲击着我的个心灵世界。李老师在书中提到:“爱是翻开学生心灵之门的金钥匙。”因此我们应该给学生以爱,这种爱不是高高在上的平易近人,而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李老师与“后进生”万同的故事时,我是如此感动。作为一个老师,可以对
2、一个学生费如此大的心思,那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作,我要学习李老师擅长锻造优秀学生的卓越人格;施行民主科学与个性化教学,把更多的关注投向后进生。像李老师那样,怀着强烈的人道情怀,给后进生们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭刻于心,让人们因我的存在而感到幸福!既要让自己感觉到自己的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感觉,帮助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光辉!在新课程改革的今
3、天,学生不仅要学会学习,还要在理论中学会发现、创造。这就要求老师关注每个学生:不偏爱分析p 才能强的优等生,不歧视具有理论创造才能的中等生和后进生。老师们,不同爱好的学生不可能都成为具有成功智力的人,但是,假如老师能针对学生的差异进展教学,“以人为本”的教育思想就能充分表达,成功智力的学生也会大大增加,“个性+特长”的学生也会不断涌现,社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷。爱是教育力量的泉,是教育成功的根底。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受,爱就在我们身边。作为一名老师,要用爱心滋润童心,我们的爱那么爱在平凡中,爱在点滴之处读了爱心与教育,我深化认识到,教育学生,需要的是罗森塔尔的期
4、待效应;需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者,我们要为学生打造一个精神家园式的班级,关注每一个学生,带给学生希望、力量、光明、自信让每一个学生都可以去创造自己灿烂美妙的明天!爱心与教育2上教育类网站时,第一次看到爱心与教育,没看内容时,我想这一定是本人文性很强的教育类书籍。处于爱好,于是我利用空余时间上网读李镇西老师的爱心与教育这本书。一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引、震撼着我。一个老师“制造”一个感人的场面并不难,但一个老师,可以长期地像李老师对待万同这样地对待一个学生,难!在这份长达几十页的转化一个学生的教育手记,是我见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中,我不断地被
5、感动,不断地在想,我能有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以意料的反复?惭愧无比!于漪老师说:“对孩子的爱,可以使一个老师变得聪明起来。”李老师就属于这样的人。李老师每带一个班,便把每一个学生的心灵最为他考虑、研究、倾听、感受和欣赏的对象。这样的老师能不让人敬仰吗?李老师是一个心灵自由的人,拥有自由飞翔的心灵。教育与文学,思想与激情齐飞,青春与童心为半,生命与使命同行。 “春种一粒粟,秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获!当看到学生精心准备的生日礼物时,那一刻,难道不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受教育?这就叫享受教育!而当一个老师可以真正在与学生的交流中获益,提升自己的时
6、候,他收获的是人生最大的幸福!李老师就是这样的幸福者!带着自己的心去读爱心与教育,带着自己的梦去读爱心与教育,带着自己的理论去读爱心与教育,带着自己的考虑去读爱心与教育。时时反观自身,反观自己与李镇西老师之间的差距,我们才能走出浅薄,走出自满,走近学生,走进教育!爱心与教育让我得益匪浅。不仅知道了怎样跟学生怎样相处,怎样教育学生。同时,也让我深深地感受到,教学工作中需要的那一份爱心与耐心。爱心与教育3 寒假里,学校发了一本李镇西老师的力作爱心与教育,他的著作爱心与教育很早就听说过,假期中有幸拜读此著作,让我明白了“爱是教育的主题,爱是教育的泉。”我以前只知育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表
7、达这份爱。一直以来,我认为“严”才是真正的爱,因为有句俗话说得好:“严是爱,松是害。”所以,在我的课堂中,我决不允许学生有丝毫的错误。看了李镇西老师的“童心是师爱的泉”,才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。一直以来,我希望他们变成我想象中的学生,个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、爱学习不贪玩的完美类型。孩子们需要的是什么?我理解吗?不,我并不知道。而李老师呢?他可以在教育学生时“向学生学习”,他可以大声疾呼并真诚的理论着“请尊重学生的选举权”,他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“答复学生最关心的问题”,他勇于在学生面前成认自己的错误,李老师说得好:“
8、教育是心灵的艺术。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染,应该表达出民主与平等的现代意识。读着李老师的文字,感悟着他的心灵,回忆着自己的教学行为,我陷入了沉思:“亲其师,信其道”,古人尚却明白的道理,可我实在汗颜。学生成了学习的机器,学习的乐趣又从何说起,学生的个性该如何开展?学生是有差异的,有的文静、有的好动、有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性,只有在玩中学、乐中学,才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?作为老师,在面对学生时要保持一颗童心,以自己的童心唤起学生的童心,以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才可以走进学生的心灵,才可以表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育气氛,放下自己的架子,用爱心营造积极安康、生动活泼、民主和谐的师生关系,让爱心成为照耀学生心灵的阳光,培养学生安康的人格,使学生的素质得到全面和谐的开展。我想借用李老师的一段话与大家共勉之:老师工作对于我们来说,不仅是职业,不仅是事业,还是我们生命的收获收获成功的幸福,收获发现的喜悦,收获生命的价值,收获生活的快乐!第 页 共 页