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1、如何才能拥有教师的幸福文章来源：南方网（一）以平常心对待名利和得失，淡看人生，踏实奉献 淡看人生，以平常之心看待名利、地位。淡看，看淡，不要什么都斤斤计较，每个人都是自己心灵的国王，把持心灵的一方净土，“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”，自得其乐。教育需要我们大家的虔诚、踏实、奉献，要做到这一点，只有保持平常心，淡看人生名与利。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。只有放得下，才能拿得起。守住平常心却能高兴得起来的，才是真正快乐的人，才是真正能干点事的人，也才能真正达到“淡泊名利，志存高远”的境界。如何对待名利，是观察一个人成熟与否的试金石。名利，名利，何为名利？利者
2、，好处。名者，好的名声。也就是他人或社会对自己有好处的评价。合二为一，说到底，就是对自己有好处。那究竟什么是对自己真正有好处、什么是对自己真正有坏处呢？这权衡利弊得失好坏高低的标准是什么？我们认为:对于人来说，最最重要的莫过于生命；对于生命来说，最最重要的莫过于一生快乐。美国人评为最伟大的总统林肯说:你想要得到多少快乐，你就能得到多少快乐！即便让你拥有世界，如果你过得不快乐，那又有何意义？（二）以高度的责任心对待平凡的工作 所谓责任心就是你有没有认认真真干好你应该做的事，干好每一件看似“微不足道”的小事。我们完全可以这么说:责任心就是你认认真真上好每一节课，千方百计让学生喜欢你的课；责任心就是
3、你要让孩子学会珍惜时间；责任心就是你时时都要注意你的言行是否可以对孩子们产生良好的影响；责任心就是你应该注意到你所做的每一件事是否都在为孩子今后的发展着想；责任心就体现在教育的每一个细节上，容不得半点虚假！你骗得了别人的眼睛，但绝对骗不了自己的良心！对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要
4、关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养:民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。对学校负责，对学生负责，实际上也就是对我们自己负责！（三）善待自己，道法自然善待自己，也就是别跟自己过不去。在现实生活中，我们每一个人都应当牢牢记住:不要太把自己当成一回事，也不要把别人太不当成回事。我们教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与
5、人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。老子说:“人法地，地法天，天法道，道法自然。”我就是我，千万不要故弄玄虚，特别不要故作高深。有位专家指出:“十年前，我写文章的时候，常常有意用上一些华丽的词句，当时还以此为美。今天看来，那是令我特别羞愧甚至是不堪回首的往事。这十年来，我特别取法乎上地阅读了一些上乘之作，甚至有的还进行了背诵。从外在到内在，使我更加崇尚
6、自然。”一个故弄玄虚的人，一个着意雕琢的人，虽然他本人认为有点高不可测，但是，人们会感到那是一个令人生厌者。如果呈示给人的是真实、自然、从容，所言或朴实无华，或诗意流淌，都会令人听来如山涧清冽的流水，沛然而出，丁咚悦耳。（四）拥有属于自己的教育思想和教育个性 人有思想，才有魅力，教师更是如此。有魅力的教师是幸福的，会得到学生的热爱与同事的尊重。有许多教师，会被“思想”两个词吓住，以为这是大师的专利，其实，每个人都能也都应该拥有自己的思想。大师有大师的思想，作为平凡的教师有平凡教师的思想；大师的思想如火把，我们的思想可以为蜡烛；火把可以照亮更广阔的空间，蜡烛至少可以烛照着一间教室的灵魂，可以让平
7、庸无处藏身，教师的灵魂的洞彻，才能引导着自己学生的灵魂向更高更远处健康的发展，学生思想的进步就是教师幸福的源泉！一位有个性的教师，一定是一位拥有自己的生活理念与拒绝从众心理的教师，他们始终保持自己独立思考的精神状态与独立的行为准则，不会受到社会浅层的流行观念与世俗意识的干扰！相反，倒是没有个性的人会“众从”有个性的人，因为有个性的人的人格魅力，会让那些没有个性的人羡慕。从学生的角度来观照，一个没有教育个性的教师，在学生的心目中，是一个没有恒久引力与缺少人格魅力的教师。而杨昌济之于毛泽东，闻一多之于臧克家，沈从文之于汪曾祺，鲁迅之于一代又一代的知识分子这些伟大的教师，永远会让他们的同样伟大的学生
8、铭记不忘，教育的魅力与教师的幸福就在这儿！（五）正确处理三种关系 第一，正确地看待教书育人。如果把教书育人当成是“太阳底下最光辉的事业”，给自己的压力就大。我们可以先把它看成是一份工作，对工作的期望值就不会太大，因为它并不一定非常有趣。工作中也必然会出现问题，我们要善于做问题的解决者，而非挑剔者。要解决教学中出现的问题，沟通尤为重要，领导、同事乃至学生和家长都可以成为我们教学中的良师益友，及时沟通协调有助于尽快解决问题，让我们不为问题所累。另外，别把学生成绩当成衡量个人能力的标准，但也别抱怨学生基础太差，要是学生个个比老师还强，还要我们教师做什么？第二，正确地对待学校领导。没有规矩不成方圆，制
9、度和分工是顺利开展工作的前提。只是你千万别把领导当成引领你走向成功的唯一的人，如果你对领导提出这样的要求，你就难免会挑他们的毛病。如果把领导当成管理自己的人，你就会首先尊重领导。当领导的决定有错误的时候，一定要及时提醒他，既清晰阐述你的观点，又给领导留有余地。同时，要学会对照领导的批评去深刻地反省自己、检讨自己，从错误中总结经验吸取教训，以指导自己今后的工作和生活。第三，正确地对待同事同事是工作伙伴，有时又是竞争对手，处理好与同事的关系，是我们获得快乐的必要保证。岗位竞争激烈，保持适度的危机意识是必要的，但是过于紧张，草木皆兵却大可不必。我们应该调整好心态，正确对待同事。我们首先必须明白，无论
10、自己再怎么优秀，都可能遇到强劲的对手。学历和资历固然重要，但最重要的还是个人的人格和实际工作本领。不管为了现实生存还是实现自我价值，我们都要学他人之长，不断进步，以适应环境的变化。能处理好以上三种关系，我们就有了宽松的教书育人环境。在这样的环境里，你合理统筹工作时间，上班时保证有张有弛，下班后自得其乐，又怎么会不快乐呢？ （六）培育自己积极地心态 为了使自己有积极的心态，我们每一个教师应努力做到人生“六然”一是自处超然，以平常心看待自己，看待别人，超然达观，不强求名利；二是处世荡然，律己要严，待人要宽，除原则问题外，不妨一概“和为贵”；三是无事澄然，宁静致远，心无芥蒂，不惹是生非，不终日戚戚；四是处事断然，善抓机遇，当断则断，不拖泥带水，敢于一槌定音；五是得意淡然，胜固可喜，但不必雀跃三百，不要忘记最优秀的最高运动员等待他的总是失败；六是失意泰然，人生一世，不如意事常八九，完全不必耿耿于怀，谁能没个挫折？大有大的难处，小小有点不顺，看开点。生活着是美丽的，工作着是幸福的，愿我们凭自己的努力做一个幸福的教师关注社会前进，关注人性冷暖，关注学生发展。让我们天天吟诵诗人海子的面朝大海，春暖花开，带着幸福的感觉天天过着幸福的生活吧
