教研活动总结(精选6篇)

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1、教研活动总结（精选6篇）教研活动总结1一、本次教研活动筹划的背景20年是红寺堡开发区“教育质量提高年”，也是红寺堡开 发区关于基础教育学校综合管理质量工程在红寺堡镇先行试 点的一年。为了实现开发区教育事业的这一宏伟目标，切实改变 片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创 设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效 缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。红寺堡镇第一片区根 据教育体育局的具体部署和中心学校的具体安排，确定开展以 “聚焦课堂，同课异构，”为主题的联片教研活动。二、解读“同课异构”教研主题内涵课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场 所。教师

2、只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会 诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。“同课异构”即面 对同一教学内容，不同教师进行不同的教学设计，然后施教。它 讲究课前的充分研讨，追求课堂的百花齐放，注重课后的评价反思。这种教研模式能促进教师积极参与意识，有利于教师对新课 程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际 的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观 察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新 课程理念的理解与和应用水平，促进教师的专业发展。三、本次教研活动总结自上周星期四开始，第一片区按照中心学校“同课异构”教 研活动通知和本片区关于本

3、次教研活动的安排，开展了以“有效 教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。一连听了十位教师、 三门课程、四个年级的研讨课，几点感想小结如下：1、执教老师准备充分，上课效果好。十位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课 件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。马芳君 老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为一 “实用”；马存平老师将信息技术与数学教学紧密结合起来， 课件运用熟练，被老师们誉为“时尚”；陈连昭老师上课 重点突出，特别是对长方体体积计算公式的演示过程教学，推理 严密；李成军老师在教学时，巧设三张教

4、学挂图，通过小组讨论 完成三道体积计算题，然后根据表格中的数据。总结出长方体体 积与长、宽、高之间的关系。杨茹老师用多媒体课件让学生看到了一只美丽的翠鸟，武金 城老师则通过一张翠鸟的教学挂图让学生了解了翠鸟的外形美。 李艳蓉老师通过动画课件让学生看到课文内容；李娜老师虽然没 有利用远教资源，但通过引导学生反复朗读课文，使学生知道了 中彩那天到底发生了什么事。王利平和口金花两位英语老师在课前都自制了精美课件。并 在上课时采用多种有趣的形式展开练习。使学生的听。说。读。 写能力得到了训练。总之，几位老师的课较之去年相比都有一定的完善和提高。 这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。2、“

5、有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学 期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的 有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。 而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引 导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和 宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教 研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂 教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励 机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课 堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯

6、穿教学始终。以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而 显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加 完美的展现。 、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，长方体和正方 体体积计算公式推导、如何用26的的乘法口诀求商的发现、 中彩那天发生了什么事，翠鸟美丽表现在那里等知识的探究和整 理无不是在学生真实参与中实现的，教师只是在其中起到了点拔 和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象 必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、 动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现 的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的

7、交 流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如上三年级语文的 两个教师都布置了“根据课文的描述动手画一只翠鸟”的作业； 五年级数学课都设计了“观察不同数量的体积单位拼成的长方 体，并算出其体积”的课堂练习；四年级英语都把英语单词与实 物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。 、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们 创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了 经验基础。用26的乘法口诀求商的推导中出示小学生植树挂 图和课件，在翠鸟教学中出示的小鸟课件等都将教学中抽象的内 容在“生活”的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了 平台，降低了难度，使学生更易理想

8、和接受。教研活动总结220_年，以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之 间的合作研究、平等交流，打造一批优秀的教师团队，促进全县 教育的均衡发展”为指导思想，坚持“用真诚的教育统一思想、 用严格的规范统一行动，用科学的反思促进工作”为思路，以集 体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台，更新语文教 学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导 思想，我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展 了区域教研活动。本次活动，我组全体组员在教研室的指导下，顺利而出色地 完成了教研活动任务。活动期间，组长给全体组员做了一课一 名师，一师一优课活动指导，还解读了“八引七环教学

9、法”， 并按琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表对每节示 范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课，组员于1 月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3 月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课；于4月17日到大丰 学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课；于5月20日到新进中 学附小听张金玲老师上示范课；于6月8日到新进中心小学听朱 春梅老师上示范课。每次教研活动，各校领导都给予了我们大力 支持，组员们都积极参与，安排上示范课的老师都能积极准备， 精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后，组员们都 积极评课议课，各抒己见，并为授课老师提出宝贵的意见和建议。 无论是在给新

10、教师的磨课中，还是老教师的展示课后的研讨中我 们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教 学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有 效的教研活动，老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到 了共同进步，共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。通过本次活动中的学习、讨论、交流，提升了本区域组语文 教师整体素质，更新了教师们的语文教育观念，转变了组内语文 教师的教育思想，并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积 极探索高效课堂教学模式，推广了思源实验学校的“八引七环教 学法”，也提升了自己的教育教学水平。反思本次区域教研组的教研过程，虽然取得了一些成绩，但 也存在

11、着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更 细更实，还要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用 集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，更重要的是 要善于学习，善于总结并取长补短。教研活动总结3一、不断磨课，共同研讨。开学初，制定了校本研训工作策划书，并在实际工作中有计 划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助，共同进步”的原则， 我们经常从教材到学生，从课前预设到课堂生成展开讨论，提高 认识。教研活动有明确主题，以优秀教师带新教师为目标，每次 活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、 经历过的失败，形成浓厚的.教研氛围。本学期我们组围绕“校 级四课联推”展开

12、活动，并在此活动中得到了成长。“尺有所短， 寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长，补己之短。二、全策全力，推进低段项目测评。在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低 段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的 活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管 是前期的策划，中期的项目修进，还是后期的现场布置，都充分 体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。我们设置了“状 状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡：有藏字于林间的“识 字林”，有展示书写本领的“书写屋”，有游走于云雾间的诵读 “走搭石”，有满富挑战的推理阁，有趣味昂然的“故事宫”， 有奇幻无比

13、的“阅读长廊”，还有精彩绝伦的“展示台”。游考 结束后，孩子们到“收获园”兑换“状元币”，与可爱的吉祥物 “状状”和“元元”合影，定格这美好的瞬间。这样的评价方式， 趣味性十足，滋润着孩子们学习母语的心怀。三、利用业余时间学习，进行自我增值。我们教研组以小学语文教师等杂志为依托，掺杂学校推 荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍，努力挤出一些业余时 间阅读。我们深深地觉得，专业刊物上的具有比较好的导向性， 纯粹、档次高，给人更多的启发和学习，而且有时在阅读同行 的时候，也能进行一定的自我勉励。四、存在问题与思考。本学期教研活动已接近尾声，回顾这一学期的工作历程，因 为确定小组主题有欠考虑，活动组

14、织性不强。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老 师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作， 默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注 课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实 案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。教研活动总结4一学月即将过去，回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数 学教研组，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下， 进行了有序的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引 人入胜”的艺术魅力，必须从导入教学开始。著名特级教师于漪 说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入 新课的环节。

15、一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入 艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它 可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。 因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入 新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方 针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教 学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研 工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究 成果。一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研良好的开端是成功的一半，这一学期我们认真学习精神，制 定符合我校实际情况的教研计划，通过双周工作计划通

16、知到每个 办公室，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学 效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教 学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老 师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、 上课、反思三环节。1、以本为本，深入钻研教材。每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、 疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要 目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做 到“一石激起千层浪”。2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教 学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识 出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对 数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一