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1、欢迎阅读城区初中课程改革情况调研报告为了积极贯彻落实区政府、区教育局有关根底教育课程改革实验工作的文件精神，打好2022年城区课程改革攻坚战，促进我区课程改革工作的顺利推进，我校用一周的时间对我区12所初中学校进展了专题调研，调研主要采用听取学校课程改革介绍、与老师座谈、与学校领导座谈等方式进展，现将调研情况汇总如下：一、已经获得的成绩：1、课程改革已经引起学校领导和老师的重视我区老师对课改的认识更明晰、更理性。在调研中，我们欣喜地看到：12所学校的校级领导都充分认识到了课程改革的重要性，每个学校都已经有了自己的课改形式，有的校长对学校课改工作非常重视，可以支持学校课改工作，经常派出老师到课程
2、改革搞的好的地区学习和观摩。2、课程改革激发了学生的主动性和创造性在这次调研中，每到一所学校，我们都要和一线老师进展座谈，而且学校中层领导和校级领导大局部参加了座谈。学校领导和广阔老师普遍认为：这次课改是压力，更是挑战，在课程改革的过程遇到了许多困难和困惑。座谈中，我们深切地感受到了老师们参与课改的积极性以及关注学生开展和自身开展的迫切性，感受到了老师们难能可贵的探究精神和理论才能，更感受到了学校对于持续开展的那份执着和努力。大局部老师认为：课堂教学是课改的立足点，是重中之重。观念的改变，使老师的教学行为也发生了相应的改变。在这次调研中，我们深深地感到课堂已经发生了很大的变化：学生在课堂上发言
3、面变得更大了，不再是某些学生唱独角戏了；学生发言的时机多了，不再是以老师的琐碎串讲为主了；形式化的学习活动比以前减少了，学习活动的思维性增强了；教学的内容不仅仅是涉及教科书上的知识和技能，很多老师都在尝试着开发和利用其他的教学资。在这12所学校中，一批充满朝气、锐意改革的老师正全身心地投入到课程改革之中，感受着课堂中生命的涌动和成长，闪现出创造的光芒和人性的魅力。二、存在的问题：1、面对困难，老师课改热情下降在这次调研中，我们发现：1课程改革较好的学校，目前存在一定的管理体制问题，学校领导举步维艰。2课程改革较差的学校，主要存在的是小组合作方面的问题。例如小组合作如何评价，如何进步优生的成绩课
4、改可以进步学生平均成绩已经得到证实等。课改中出现的困难让学校领导和老师面临许多困难和困惑，有的学校课改良行得比拟缓慢，有的学校又回到原来的教学形式。而对于我们下一步的方向是什么，该如何在原有根底上寻求打破等等这些问题，仍然需要全区领导和老师热情饱满地进展研究和探究。2、课程改革一定要注重理论联络实际在调研中，我们发现课改理念与教学行为之间仍有比拟大的间隔 ，现代教育技术与学科教学的整合存在为整合而整合的现象，无视了有效性与必须性；有的老师在教学评价中，只注重张扬学生的个性，却无视了学生全面素质的培养和良好习惯的养成，为适应新课程的变化，教学改革必须努力寻求新的打破。3、老师专业才能差异较大，对
5、老师进展新课标培训和教材教法培训势在必行在调研中，我们发现有许多老师对新课标不熟悉，有的学校的老师至今都没有见过新课标，学校之间老师队伍构造以及老师的教学程度和学生的根底差异很大。这些现象必须引起大家足够的重视，老师群体素质的提升和队伍的打造必须始终如一地作为一件大事来抓。三、几点建议：1、进一步加强对课改的学习和研究调研的过程其实也是交流的过程，是学习的过程，更是效劳的过程。通过对我区12所中学的课改实验情况进展调研，大家感到：我区在课程改革的实验中最可喜的也是今后最需要继续加强的，是对学校领导和老师的培训和学习。1要派出负责课改的校长和老师到课改搞的好的学校挂职锻炼、学习，必须学习到课改的
6、精华；2外出学习的老师要积极参与到教学第一线，必须亲自体会课改的全过程。3外出培训和学习一定要有充足的时间，走马观花效果不会太好。2、进一步加大力度整合全区课程改革资通过调研，我们感觉到假如把全区各个学科的优秀老师遴选出来，组成各个学科的专家小组，通过学习和培训，专门负责全区课程改革指导，效果会更好，更有利于全区中学平衡、协调地开展。3、根据本校实际情况，采用合理的教学形式通过调研，我们觉得：由于每个学校的师资队伍、学生素质以及其他方面的原因，假如进展一样的课改形式、全部学科同时进展，对于学校的教育教学工作的实际开展而言难度较大。我建议各校根据本校学科优势，采用合适本校的课改形式进展课改，获得一定的经历和成果后再进展全面展开。在与老师进展座谈的过程中，我们也感到：课改的新要求、高要求对负担沉重的一线老师是一种潜在的压力，备课的难度增加了，专业化要求提升了，这些都会使老师增加焦虑与困惑。同时，课程改革会让他们的成绩属于过去，他们参与课改的热情自然也就会降低。因此，区教育局和各校领导都要亲自参与，亲临教改第一线，要把老师队伍的建立作为永久的主题来考虑，要逐步建立多元化的评价标准和完善的鼓励机制。同时，区教育局还应该完善对各类老师的考核制度、全区老师人才的网络平台构建制度，真正推出一批科研型老师、专家型名师，努力打造科教兴区的气氛，让城区教育在全市独树一帜！
