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1、两只老虎口风琴教学设计【教学目标】1、快乐的学会F大调。2、初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏，培养团结协作精神。3、通过演唱和演奏，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。【教学重点】学会F大调；初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏。【教学难点】学生能用自然和谐的声音进行二声部轮奏。一、创设情境，快乐起程。 1、用口风琴的吹奏来问好，老师吹前半句，学生接后半句，进行即兴创编。然后学生和老师进行合奏（老师吹前半句，学生接后半句；学生吹前半句，老师接后半句），最后分两组进行轮奏的铺垫练习。（评析：大多数学生情绪高涨，对这个步骤很感兴趣。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举
2、一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，是提高教学实效的重要途径。让学生在这样的情境中学习，让快乐起程。反思：有小部分学生不听指挥，乱吹。对策：在以后的课堂中多用这种形式问好与练习，慢慢培养与他人合作的习惯与团结协作的精神。）二、指尖飞舞，快乐飞扬。（一）快乐学会F大调1、复习C调音阶学生看图唱音阶，并用口风琴齐奏。2、学习F大调学生吹奏完C调音阶后，教师讲讲音阶王国的故事。利用故事法教学F大调。平时，我们演出的时候，总是按图上的顺序。这种从CC按高低音次序排列起来的阶梯叫音阶
3、。一般排在最前面的那个音叫主音。这一天，在排队的时候发生了争吵。F说：“为什么每次排队都是C排在第一位当队长呢？我今天也要当队长，也要当主音。”C说：“不行，很多歌曲都离不开我，我就当队长。”可是F不服气，它不管C同意不同意，硬是叫大家听从它的指挥，排成了新的队伍，B不愿意，F给它戴上了标有“b”的魔术帽子后也开心起来了，瞧，它们来了（出示F大调图谱，“b”用红色突出。），正快乐的唱着歌向我们走来呢！我们也加入它们的快乐中去吧，用口风琴和他们一起表演吧！3、练习F大调音阶，强调bB的位置。（二）轮奏两只老虎1、复习歌曲两只老虎旋律。2、知道轮（唱）奏法意思。利用“鹦鹉学舌”游戏唱法教学：学生唱
4、旋律，老师当鹦鹉来学舌（轮唱），请学生找出此唱法的规律。引出轮（唱）奏法概念。3、分组轮唱练习。4、同桌合作轮唱练习。5、教师范奏，指导指法。教师完整的范奏时让学生观察弹奏时的指法，并总结出扩指法：就是扩大手指的跨度，能弹奏距离较远的音符。通常：为了考虑到前后乐句的音符较大距离的弹奏而用之。例如：2个较大距离音符间没有别的音符，这时用跨指。如：刚才吹奏两只老虎中的最后一句“3 5 1”，以利用1与3指的较大伸张来跨距离弹奏。6、熟吹歌曲。学生自由的用F大调练习吹奏歌曲。当学生练习的比较熟练后，齐奏歌曲。7、轮奏练习同样利用“鹦鹉学舌”游戏法教学，教师与学生练习后，让学声分组轮奏，然后让他们自由
5、的找伙伴合作练习轮奏。8、指名展示轮奏两只老虎。三、德育渗透，快乐升华。感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。教师出示歌曲的图片说：“今天我们学习了两只老虎，知道了轮奏的意义。老师觉得很奇怪，老虎明明是森林之王，可为什么还会“一只没有眼睛，一只没有尾巴”呢？它们为什么会受伤呢？学生：它们的眼睛和尾巴都被猎人打伤了。学生：老虎的眼睛被污染的空气毒瞎了。教师：在美丽的大森林里，危险时时都会发生，常常会有猎人出没，连森林之王老虎的生命都受到了威胁。还由于人类对环境的破坏与污染，使气候与环境恶劣变化，老虎的数量正在极剧减少，慢慢走向灭绝。真是可惜啊！不过，现在世界上有许多人都加入到保护老虎的行列中来了，你们想加入吗？学生：想加入。教师总结：那么，小朋友们，我们能做些什么呢？大家在生活中多多宣传有关老虎的知识，让更多的人能了解老虎，知道它们的处境，让我们一起向世界呼吁吧：动物是人类的朋友，让我们一起来爱护它们，保护它们吧！下课。
