北师大五年级语文下册的教案

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1、北师大五年级语文下册的教案北师大五年级语文下册的教案 作为一名静默奉献的教化工作者,往往须要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了,教案应当怎么写？以下是我细心整理的北师大五年级语文下册的教案,欢迎大家共享。北师大五年级语文下册的教案1 一、说教材分析:信任一课是新教材第十册的其次单元的第一篇课文。这一单元只要是告知学生“与美的结伴，和文明同行”。信任这篇课文就是以故事形式呈现，写我的一次奇异的购物经验。靠着一块简洁的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发觉躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊,一切都凭自觉。一拨与一拨的顾客就这样来了又去

2、,去了又来，在这件趣事背后,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 二、说教学思想: 在小学语文教学中关注学生语言文字的基础学问积累、语言运用实力的训练与“文以载道“的人文教化功能的和谐统一应当是一位语文老师毕生孜孜不倦的追求。“万丈高楼平地起”字词积累，抓住双基是小学语文教学的一个根本着力点。阅读是学生终生受益的学习实力，也是语文学习的最主要的方法,是语文学问学习、多种形式语言运用、理解实力的形成的根本途径,所以一节好的语文课也应当是书声琅琅、多种方式朗读贯穿始终，赐予学生充分的阅读机会。 三、说教学目标: 学问与实力： 、学习本课生字新词,理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。 2

3、、培育学生快速默读课文,以此次购物的“好玩”为线索,学习简要复述课文；并初步感受本文“侧面描写”的写作方法。 过程和方法： 1、培育学生快速默读课文,以此次购物的“好玩”为线索,学习简要复述课文。 2、培育学生简要归纳的实力，通过读和说，逐步理解信任的含义。 情感看法和价值观：、指导学生通过对课文内容的逐步理解,懂得人与人之间须要信任，并从中感受被信任的喜悦。北师大五年级语文下册的教案2 第一课时 一、导课今日我们自学一课文，比一比,看看谁学的最仔细。 二、自学课文乐山龙舟会投影出示要求： 1自学生字，读通、读熟课文 2.同位读课文，相互订正字音 3.在小组内沟通读懂和没读懂的问题4.体会“乐

4、山龙舟会”进行沟通 体会课文的特点,集体沟通 读准音：旌弋 黠 乍说明；游弋 高亢 围剿千顷水面琉璃滑,百艘龙舟竞争先 这句话写出了赛龙舟的热情场面一时间，呈现出一派光的天地、色的世界因为晚上彩船上会亮起多数五彩缤纷的霓虹灯、日光灯,他们交相辉映、与水中得倒影连成一片,在探照灯的扫射下,仿佛是一条闪动着的五彩的银河 指名说泛指在水中游动声音高而嘹亮包围起来剿灭宽阔的水面犹如玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。 三、美读课文，体会课文内容。四、布置作业乐山龙舟会这文章重点写了什么活动？可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况? 其次课时 一、复习导课 同学们,我们上节课学习了乐山龙舟会一课,

5、你们还记得这文章写了什么事吗?哪一位同学能来概括乐山龙舟会这个故事的盛况? 二、检查认读字词及朗读课文。 三、重点理解词句。 1、投影片出示本课词句： 2、比一比，再组成词语 资 弦 弋蛟倾姿 炫 戈 狡 顷3、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦,顺流而下。 四、沟通 所查资料哪几个民族实行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？ 五、布置作业 抄写本课词语。北师大五年级语文下册的教案一、导入新课你喜爱小动物吗？谁来说说你家的小动物？小挚友这么喜爱小动物，今日我们一起走进花的学校的动物篇,来看我们的3课“偷看大王”,板书。 谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢？二、学

6、习偷看大王、自由读课文,要求:读准字音,把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。 、出示词语:小老师领读 从课文中找出这些词语,动笔划出来。 3、这篇课文中有很多小动物，都有谁呢？ 小组学习:这么多小动物,你喜爱哪一个?读你喜爱的部分,假如有两个小挚友喜爱同一个小动物，可以读同一段。 老师评价： 找读书快的小组介绍阅历，如：分工合理等 检查: 每个小组推选代表读，刚好评价,选出读的最好的同学,嘉奖星星。 出示鹦鹉老师的一段话,自由读。思索,读了这段话，你知道了什么？ 引入学生所查的课外资料有关复眼的学问。齐读这段话。 现在，谁能说说，课题为什么加引号? 三、学习鸽子气象员 、师板书课题2、小组合

7、作读，看哪个小组读得又快又正确？ 出示课内词语,齐读 4、划出这些词语,找不到的问四周的同学。 5、出示句子: 读了鸽子气象员这个小故事,我知道: 鸽子飞得高,说明。 鸽子不情愿出来，这就告知我们,天。 鸽子愉快地在天空中飞,阴沉沉的天立刻。小小的鸽子,真是名副其实的“鸽子气象员”啊。四、学习小狗的舌头1、师板书课题 、默读课文，要求:读准字音,默读速度快。 、师出示词语： 急连忙忙 懂礼貌确定 挤挤眼 做手势 使眼色 惊异 错怪 要求：读完后划出这些词语。 4、出示问题： 小狗去小牛家做客，它总是伸着长长的舌头,这是一只嘴馋的小狗吗？ 5、引入学生所查课外资料,有关动物散热的学问。 五、作业

8、： 把这三课的词语抄到词语摘抄本上。 六、拓展:阅读有关小动物的科普学问故事，讲给同学听。北师大五年级语文下册的教案4 教学要求: 引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。 通过学习,启发学生敬重科学，破除迷信，培育学生酷爱科学反对迷信的意识。 重难点： 导学生初显身手，选择题材写作。 课时划分:三课时教学设计 第一课时 教学目标 引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。教具打算 用于试验的必需品。 教学过程 一、师讲解并描述故事引入。 二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。三、开故事会 四、做试验室 1、过渡、生自由汇报 、动手做试验,请留意平安。 （1）师表演;谈观后感受。 (2）阅读课

9、文，了解奇妙 4、分组做试验。 其次课时 教学目标 指导学生围绕四个选材进行写作。 教学过程一、评讲作业 二、出示本次作文要求 1、读要求。 2、选择自己的意向。 3、按选择的题目分小组探讨。三、写前辅导 （一）、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的格式。拓展思路,找寻写作材料。 (二)、选择写“经验”的如何写作。四、习作过程 第三课时 教学目标:指导学生观赏佳作，修改病文，驾驭“报告”的写法，提高叙述、修改实力。 教学过程: (一）点评此次作文状况 （二)共同观赏 (三)选择病文或片断,指导修改。 (四)课堂活动。 分小组修改。 各自读改,进行对比。 抄写习作。北师大五年级语文下册的教

10、案5 用目光倾听学问与技能: 、学会2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 情感、看法、价值观： 从母亲的训诲中体会母爱的宏大,懂得与人交往肯定要真诚。 过程与方法：抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。教程：一、导入新课： 、板书“倾听”,理解词意。 2、补充课题,引导学生质疑。 二、自渎感知： 、读全诗,说说读懂了什么? 2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。 3、默读诗文，谈谈自己对“用目光倾听”的理解，找出相关的诗句回答、朗读。 三、沟通评议：（说完就请人读出理解） 1、第一节:“用目光倾听”指听别人说话要望着对方。 、其次节:“用目光倾听”指对人要真诚。3、第三节

11、:“用目光倾听”给人以暖和。(抓比方句指导：“光明绚丽”怎样理解?） 、第四节:“用目光倾听”教会我怎样生活。 5、小结:再读全诗，联系生活,你们认为“用目光倾听”是什么意思？我原委懂得了该怎样生活?(自渎、探讨） 6、指名回答，试着用上“真诚、倾听、千言万语”等词。（说完，就请他再读诗，加深理解）四、总结升华: 1、学了这首诗，你们有什么收获吗？2、现在，请你们在课题的“目光”前加一个词的话，你想加什么词?（“用目光倾听”),在后面加一句话,你想怎样加？(用目光倾听，） 3、老师总结。 4、作业:背诵课文北师大五年级语文下册的教案 教材分析: 这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲解并描述了一

12、粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经验的几个阶段的不同体验,告知我们种子生长的艰难受程以及它为实现幻想而付出的努力。种子如儿童,作者借此来告诫我们,在成长过程中有着很多的坎坷,要英勇地面对，努力地克服，只要有幻想经过努力,就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。 学情分析： 儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，作者以第一人称向我们阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有肯定难度。要抓住诗中难点，借助多种渠道体会感知,进而突破。最好能与学生自身经验相结合。 教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造等词语。 、抓住重点词句理解课文内容,在读中

13、感悟。 3、通过理解种子的成长历程,体会作者要表达的有幻想就会有追求、有努力，就会有希望,就会胜利的思想感情。教学重点：抓住重点词句理解课文内容,在读中感悟，明确种子的梦,理解种子艰难地生长过程。教学难点: 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。 教学打算: 老师：学生录制课文录音;随意植物的种子;种子生长过程的;音乐。 学生:了解植物的生长、繁衍；作者资料。 教学过程： （一）激趣导入: 1、同学们，看,(出示随意一粒植物种子)这是什么?(学生回答同时板书：种子）知道它是怎么来的吗?(学生沟通课前驾驭的植物生长信息） 、一粒小小的种子也是有生命的,听,它在向我们

14、诉说着自己的梦呢。(板书：梦）(播放学生录制的课文录音)点评:引导学生初步感知课文，以孩子的童音读出课文内容，拉进了距离，让孩子感受到了没有发芽的种子的一种稚嫩。 、说说看，你都听到了些什么？(学生谈） 4、今日，我们就一起来学习种子的梦。（板书补充课题)齐读课题。 点评:以孩子的感爱好的视角切入主题,用孩子富有童趣的声音作为引导,将学生带入情境,激发学习爱好。 （二）初读课文,整体感知。 、看了题目，你想了解些什么？（问题集中在：种子的梦是什么？它为什么要做梦?）在后面的学习中，我们就来一一解答这些问题。 2、打开书,大声地朗读课文，留意读准字音。 3、检查预习：沟通作者资料。检查生字新词。 点评：这一环节将会利用多媒体出示文中须要学生相识记忆的生字词，在出示过程中，用红色突出易错笔划，引起学生留意。 、指读课文，订正字音。 、全班齐读。点评:学问,学问,有问才会学,质疑的过程进一步激发学生学习的爱好,在初读的基础上整体感知课文。（三）深化学习,提升相识: 1、这是一首儿童诗，读过之后,你知道种子的梦是什么吗?(学生概括文章内容:种子幻想自己从播种到发芽,到开花牢固，再到最终