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1、随州市随县万和镇桃园中学随州市随县万和镇桃园中学 邱萍邱萍课内比教学课内比教学 教坛展风采教坛展风采历史说课课件历史说课课件说说课课流流程程 一、教材分析一、教材分析二、教学目标及重难点二、教学目标及重难点 三、教法、学法三、教法、学法 四、教学过程四、教学过程 五、教学评价五、教学评价一、教材分析一、教材分析1、本课所处的地位和作用。、本课所处的地位和作用。2、本课与前后知识的联系。、本课与前后知识的联系。 3、本课的主要内容。、本课的主要内容。二、教学目标及重、难点二、教学目标及重、难点知识知识和和能力能力 了解孙中山的主要革命活动，了解武昌起义和中华民国成立了解孙中山的主要革命活动，了解
2、武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。的情况，评价辛亥革命的历史意义。过程过程与与方法方法（1）搜集有关孙中山的故事或影视资料，了解孙中山的革命）搜集有关孙中山的故事或影视资料，了解孙中山的革命活动和革命精神。活动和革命精神。（2）通过图表，比较兴中会和同盟会的建立，同盟会纲领与）通过图表，比较兴中会和同盟会的建立，同盟会纲领与三民主义之间的关系。三民主义之间的关系。（3）探讨辛亥革命的历史意义，评价辛亥革命的成败。）探讨辛亥革命的历史意义，评价辛亥革命的成败。情感态度情感态度和和价值观价值观通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一通过本课的学习，使学生认识到辛亥革
3、命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。学习一代伟人及次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。学习一代伟人及辛亥革命志士不屈不挠、勇往直前的革命精神，从而激发学辛亥革命志士不屈不挠、勇往直前的革命精神，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意志。生的爱国主义情感和不断进取的意志。教学重、难点教学重、难点重点：重点：同盟会的建立及其革命纲领，辛同盟会的建立及其革命纲领，辛 亥革命的历史意义。亥革命的历史意义。难点：难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。如何探讨辛亥革命的历史意义。重难点确定的依据：重难点确定的依据：根据新课程标准对本根据新课程标准对本课的要求及学生的认知水平来确定。课的
4、要求及学生的认知水平来确定。 三、教法、学法三、教法、学法 教法：教法： 合作探究法合作探究法学生主体学生主体 教师主导教师主导 情景教学法情景教学法创设氛围创设氛围 激发兴趣激发兴趣 图表分析法图表分析法图表对比图表对比 直观简洁直观简洁 点拨释疑法点拨释疑法引导启发引导启发 深入理解深入理解 学法：学法： “ 自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式。的学习方式。 具体学法有：自由阅读具体学法有：自由阅读圈点批注圈点批注 合作探究合作探究解决问题解决问题 难点质疑难点质疑步步深入步步深入 课后练习课后练习巩固提高巩固提高 四、教学过程四、教学过程第一步：第一步：创设情境，导入新课创设情
5、境，导入新课 第二步：第二步：展示提纲，引导阅读展示提纲，引导阅读 第三步：第三步：合作探究，点拨释疑合作探究，点拨释疑 第四步：第四步：展示板书，理清脉络展示板书，理清脉络 第五步：第五步：小结反思，情感升华小结反思，情感升华 第六步：第六步：应用迁移，巩固提高应用迁移，巩固提高 第一步：创设情境，导入新课第一步：创设情境，导入新课 1010月月1 1日是中华人民共和国的生日，日是中华人民共和国的生日，也是全国各族人民隆重庆祝的伟大日子，也是全国各族人民隆重庆祝的伟大日子，每当国庆期间，每当国庆期间，在天安门广场的纪念碑前都会矗立着一位伟人的巨幅画像在天安门广场的纪念碑前都会矗立着一位伟人的
6、巨幅画像深情的注视着过往的人们。深情的注视着过往的人们。他是谁？他是谁？他就是杰出的爱国主义者，伟大的民族英雄，中国民主革他就是杰出的爱国主义者，伟大的民族英雄，中国民主革命的先行者命的先行者孙中山先生。孙中山先生。一百多年前，一百多年前，孙中山第一个高喊孙中山第一个高喊“振兴中华振兴中华”的口号，的口号，并领导了伟大的辛亥革命。并领导了伟大的辛亥革命。第二步：展示提纲，引导阅读 1、孙中山创办兴中会的时间、地点。、孙中山创办兴中会的时间、地点。2、中国同盟会成立的时间、地点、革命纲、中国同盟会成立的时间、地点、革命纲 领、意义、创办的刊物。领、意义、创办的刊物。3、三民主义及其作用。、三民主
7、义及其作用。4、武昌起义的时间、地点、经过、结果。、武昌起义的时间、地点、经过、结果。5、中华民国的成立。、中华民国的成立。6、对辛亥革命的评价。、对辛亥革命的评价。第三步：合作探究，点拨释疑第三步：合作探究，点拨释疑 针对提纲中提出的第针对提纲中提出的第1、第、第2、第、第3个问题，个问题，用幻灯片制作简表，指导学生填写，并进用幻灯片制作简表，指导学生填写，并进行比较分析。行比较分析。 名称名称 时间时间 地点地点 创建人创建人 性质性质 兴中兴中会会 同盟同盟会会 兴中会与同盟会的比较表兴中会与同盟会的比较表同盟会革命同盟会革命纲领纲领三民主三民主义内容义内容积极意积极意义义局限性局限性同
8、盟会革命纲领与三民主义对照表同盟会革命纲领与三民主义对照表点拨释疑点拨释疑：三民主义是从同盟会纲领阐发出：三民主义是从同盟会纲领阐发出来的，两者没有实质的不同，这已经是比较来的，两者没有实质的不同，这已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，完整的资产阶级民主革命纲领，成为孙中山成为孙中山领导辛亥革命的指导思想领导辛亥革命的指导思想。 第第4个问题：个问题：了解武昌起义。投影显示了解武昌起义。投影显示武昌起义画面及形势图，引导学生复武昌起义画面及形势图，引导学生复述武昌起义的过程。述武昌起义的过程。 教师引导教师引导：时间：时间重要人物重要人物重要地点：楚望台军械库重要地点：楚望台军械库武昌武昌汉
9、口汉口汉阳汉阳全国十几个省全国十几个省完成以上问题为第完成以上问题为第5个问题作了铺个问题作了铺垫垫第第5个问题：对中华民国的建立这个问题：对中华民国的建立这一知识，引导学生认识中华民国建一知识，引导学生认识中华民国建立具备的历史条件。立具备的历史条件。教师提示教师提示：从政治、思想、组：从政治、思想、组织三个方面分析。织三个方面分析。 第第6个问题：认识辛亥革命的意义，评价辛个问题：认识辛亥革命的意义，评价辛亥革命的成败，这是本课的重难点，教师亥革命的成败，这是本课的重难点，教师要作适当点拨，突破难点。要作适当点拨，突破难点。 教师点拨教师点拨：衡量一场革命的成败，关键：衡量一场革命的成败，
10、关键是看这场革命的根本目的和预定目标是否是看这场革命的根本目的和预定目标是否达到或者在多大程度上达到。达到或者在多大程度上达到。 通过设问和通过设问和引导最终得出结论：辛亥革命既有成功的引导最终得出结论：辛亥革命既有成功的一面，一面， 又有失败的一面。又有失败的一面。 从而培养学生要用一分为二的辩证的观点从而培养学生要用一分为二的辩证的观点去评价历史事件。去评价历史事件。第第6个问题：认识辛亥革命的意义，评价个问题：认识辛亥革命的意义，评价辛亥革命的成败，这是本课的重难点，辛亥革命的成败，这是本课的重难点，教师要作适当点拨，突破难点。教师要作适当点拨，突破难点。 教师点拨教师点拨：衡量一场革命
11、的成败，关：衡量一场革命的成败，关键是看这场革命的根本目的和预定目标键是看这场革命的根本目的和预定目标是否达到或者在多大程度上达到。是否达到或者在多大程度上达到。 通过设问和引导最终得出结论：辛亥革通过设问和引导最终得出结论：辛亥革命既有成功的一面，命既有成功的一面， 又有失败的一面。又有失败的一面。 从而培养学生用辩证的观点评价历史事件。从而培养学生用辩证的观点评价历史事件。第四步：第四步：展示板书，理清脉络展示板书，理清脉络 投影展示板书设计，建构本节知识框投影展示板书设计，建构本节知识框架，帮助学生理清脉络，加强理解和架，帮助学生理清脉络，加强理解和记忆。记忆。 兴中会兴中会同盟会同盟会
12、三民主义三民主义原因原因武昌起义武昌起义全面响应全面响应推翻清朝推翻清朝中华民国中华民国结束帝制结束帝制袁世凯袁世凯窃取革窃取革命果实命果实第五步：小结反思，情感升华第五步：小结反思，情感升华 对本节课主要内容的小结回顾。对本节课主要内容的小结回顾。 一个政党：同盟会一个政党：同盟会 一个纲领：三民主义一个纲领：三民主义 一次起义：武昌起义一次起义：武昌起义 一次革命：辛亥革命一次革命：辛亥革命 播放纪念辛亥革命一百周年的图片，并配播放纪念辛亥革命一百周年的图片，并配以诗词，使学生情感得以升华。以诗词，使学生情感得以升华。 历史不会忘记，历史不会忘记，一百年前的神州大地上，一百年前的神州大地上
13、，辛亥革命之火将腐朽的王朝燃烧，辛亥革命之火将腐朽的王朝燃烧，辛亥革命之光把中华的暗夜照亮。辛亥革命之光把中华的暗夜照亮。在雄鸡一唱天下白的今天，在雄鸡一唱天下白的今天，重温先行者的遗志，重温先行者的遗志，耳畔依稀传来他勉励的话语：耳畔依稀传来他勉励的话语：中华复兴，尚待时日，中华复兴，尚待时日，炎黄子孙，仍需努力！炎黄子孙，仍需努力！第六步：应用迁移，巩固提高第六步：应用迁移，巩固提高 （一）、抢答：（一）、抢答： 1、中国第一个全国规模的资产阶级革命政党是、中国第一个全国规模的资产阶级革命政党是 。 2、孙中山领导辛亥革命的指导思想是、孙中山领导辛亥革命的指导思想是 。 3、辛亥年是、辛亥
14、年是 年。年。 4、中华民国成立是在、中华民国成立是在 年。年。 5、辛亥革命最大的历史功绩是推翻了、辛亥革命最大的历史功绩是推翻了 ， 结束了结束了 ，建立了，建立了 。 （二）选择：（二）选择： 6、江泽民指出，辛亥革命是二十世纪中国历史上、江泽民指出，辛亥革命是二十世纪中国历史上的第一次巨变，因为它（的第一次巨变，因为它（ ） A、改变了中国半殖民地半封建社会的性质、改变了中国半殖民地半封建社会的性质 B、揭开了中国新民主主义革命的序幕、揭开了中国新民主主义革命的序幕 C、推翻了统治中国两千多年的封建君主制、推翻了统治中国两千多年的封建君主制 D、中国人民从此翻身做了主人、中国人民从此翻
15、身做了主人 7、有人说、有人说“辛亥革命在一片欢呼声中失败了辛亥革命在一片欢呼声中失败了”， 你认为你认为“辛亥革命失败辛亥革命失败”的根本依据是（的根本依据是（ ） A、孙中山辞去临时大总统职务、孙中山辞去临时大总统职务 B、没有完成反帝反封建的民主革命任务、没有完成反帝反封建的民主革命任务 C、资产阶级太软弱、资产阶级太软弱 D、袁世凯窃取辛亥革命果实、袁世凯窃取辛亥革命果实 五、教学评价五、教学评价 在在我我的的这这节节课课中中，我我通通过过多多媒媒体体教教学学创创设设历历史史氛氛围围，激激发发兴兴趣趣；导导读读提提纲纲引引导导学学生生自自主主学学习习；小小组组合合作作培培养养学学生生的
16、的合合作作探探究究意意识识，更更能能让让每每个个学学生生参参与与到到教教学学过过程程中中；图图表表展展示示培培养养学学生生对对历历史史知知识识的的对对比比分分析析和和联联系系的的能能力力；板板书书设设计计帮帮助助学学生生理理清清脉脉络络，最最后后通通过过巩巩固固练练习习检检验验教教学学效效果果，使使三三维维目目标标在在教教学学过过程程中中得得到到实实现现。整整个个教教学学过过程程始始终终贯贯彻彻“学学生生为为主主体体”的的教教学学理理念念，贯贯穿穿“小小组组合合作作探探究究”的的教教学学方方式式，坚坚持持教教师师作作为为“引引导导者者”和和“组组织织者者”的的角角色色，充充分分调调动动学学生生的的积积极极性性和和主主动动性性，最最终终以以提提高高课课堂效果。堂效果。
