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1、活动名称天气预报活动领域科学活动目标1、了解一些简单的气象知识。2、知道天气变化与人们日常生活的关系。活动准备让幼儿关注天气的变化，零星地了解一些气象方面的知识（自绘图片）。重点：难点：活动过程1、问题导入：（1）教师提问。今天的天气预报是怎么说的？平时天气会有哪些变化？（2）小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪。2、天气与人们日常生活的关系：（1）请幼儿看图讲述。（出示画有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海等画面的图片。）从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？（2）引发幼儿讨论。什么样的天气会给人带来伤害？你知道有哪些灾害性天气？（3）教师小结：气候的变化与人们的活动关系很密
2、切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间的过冷、过热、干旱、水涝都会给人类造成灾害。3、介绍天气预报：（1）教师引导幼儿了解天气预报。既然天气和人的活动关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？你是不是经常关心天气情况？你从那儿知道天气情况的呢？（2）看图了解预报天气的仪器。（出示百叶箱和气象卫星的图片。）百叶箱里的仪器有什么用途？想知道全世界的天气怎么办？课后小记：活动名称剥花生活动领域数学活动目标1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。活动准备花生果若干；教师提供花生的生长图片；幼儿放花生仁的盘子若干，记录表若干，笔。重点：难点：
3、活动过程1、观察花生果。（1）猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子（花生）。请幼儿解释谜面。（2）请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。2、了解花生的用途。（1）请幼儿结合生活经验，互相交流花生的用途。（2）师幼共同小结：花生仁营养丰富，可以榨油，可以有多种吃法。3、剥花生。（1）引导幼儿观察每个花生壳里有几粒花生仁。（2）请幼儿剥10颗花生果做记录（让幼儿用自己的方法记录）。（3）集体交流记录结果，教师用表格进行统计，并可制作成柱状图表示统计结果。（4）共同分析，这批花生果中是几粒花生仁的居多。4、品尝花生，引导幼儿说一说花生仁的滋味。建议：1、教师在选择花生时应自然选取，但为了孩子感知的多
4、样性，可是当选有34粒花生仁的。2、幼儿园可将幼儿剥好的花生仁加工成食品供幼儿品尝，分享劳动成果。课后小记：活动名称下雨的前兆活动领域科学活动目标1、知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。活动准备教学挂图下雨的前兆；小猴布偶一个；幼儿用书C下雨的前兆。重点：难点：活动过程1、引出话题：（1）谈话引起话题。夏天到了，经常会有雷阵雨，要是出门没带雨伞，就会被淋湿的。看来我们还真该了解一下天气预报。（2）请幼儿交流经验。我们可以从哪里了解天气预报呢？那小动物会不会给我们预报天气呢？（3）给幼儿交代任务。动物是怎么预报天气的？这个秘密就藏在拼图
5、里。2、拼图讲述：（1）请幼儿小组合作拼图，并讲述图意。（2）请各小组的代表来讲述拼图内容。（3）教师小结动物预报天气的多种方式。3、迁移经验。下雨前，还会出现哪些异常的现象？知道今天要下雨，我们应该做哪些准备？课后小记：活动名称分一分，合一合活动领域数学活动目标1、认识“分合式”表示的数量关系。2、初步领会数组成的“互换关系”。活动准备曲别针、数字卡。幼儿操作材料数学23、24页。重点：难点：活动过程1、数组成的分合式。使用操作材料，观察分析“分式”与“合式”，将物品图与数字图联系起来认识，知道“分析”表示总数分两个部分数，“合式”表示两个部分数合成总数。2、分组活动。（1）填空格。使用操作
6、材料，指导幼儿看例题，知道按记录单上的数组成的空格里粘贴数字（即时贴）或画点子，做完了说一说。（2）挂锁链。供给数字卡（5以内的）和曲别针。每次取一个数字卡，按这个数的组成做两条曲别针锁链，别在这个数字卡上。例如取数字卡“5”，就做一条“2”和一条“3”的曲别针锁链，别在这个数字卡上，说一说“5能分成2和3”。（3）换位置。使用幼儿操作材料“换位置”。指导幼儿分析例题，知道组成的两个部分数可以互换位置。幼儿按部分数互换位置进行填空，如：5分成2和3，5分成3和2，体验部分数互换位置，总数不变。建议：将数学故事猴子的香蕉饭，引导幼儿讨论故事中的数组成交换关系，领悟组成的两个部分数交换位置，总数不
7、变。课后小记：日期9.2 期星二 上午 班级 中三 教师 汪文琴活动名称冬天和夏天要睡觉的动物活动领域 科学活动目标4、 初步了解动物的睡眠与气候有关的道理。5、 培养对周围生活环境变化的敏感，关注自己生活的环境。活动准备幼儿用书，故事录音、剪刀、胶水等。重点难点活动过程一、听故事，引出问题。1、 请幼儿听故事录音。这是一个关于动物睡眠与气候变化关系的故事，仔细听一听，有哪些动物在冬天或夏天要睡觉？2、 请幼儿交流故事内容，回答教师的提问。3、 教师归纳小结幼儿的回答：有的动物冬天要睡觉，有些动物夏天要睡觉，这些都与气候的变化有关。二、 幼儿进行操作练习，加深对故事的理解：1、 教师告诉幼儿操
8、作幼儿用书的方法。你知道哪些动物是在夏天睡觉的？哪些动物是在冬天睡觉的？根据图意，将动物剪下来贴在相应的地方。2、 请幼儿在小组内讨论，在讨论的基础上进行剪贴。3、 教师巡回指导，观察幼儿作业过程中出现的问题，并适时提供帮助。三、 学习迁移：2、 请部分幼儿在集体面前交流。3、 教师提问。你们还发现生活中有哪些因为天气变化而产生变化的现象，天气变化对你有影响吗？课堂随记:活动名称树叶朋友活动领域科学活动目标1、 在观察、比较树叶异同的基础上，根据自己确定的标准给树叶分类。2、 探索运用各种不同的符号、标记和数字记录分类后每种树叶的分类和数量。活动准备1、 摸箱若干（装有收集的各种树叶），1个奇
9、妙的口袋（装有7、8、9数字的卡片）。1张白纸、记录单、彩色笔等。幼儿用书第21页格子纸、树叶图卡的操作材料。重点难点活动过程1、 猜测活动：1、 教师：这个摸箱里有什么？谁来摸一摸，看看能摸出什么来？2、 教师：这个奇妙的口袋里会有些什么呢？请小朋友每人摸一样，看看你摸出了什么？3、 讨论：我们要用数卡来玩什么游戏呢？1、 感知树叶：1、 根据卡上的数字，幼儿从摸箱中摸出相应数量的树叶。2、 幼儿和同伴交流自己摸到的树叶数量、名称等内容。三、 比较树叶的异同：（1） 幼儿之间比较树叶数量的多少。你们谁的树叶最多？是几个？谁的树叶最少？是几个？（2） 幼儿之间比较树叶的异同。你们摸到的树叶相同
10、吗？哪些地方相同？哪些地方不同？（3） 幼儿寻找、发现自己树叶的异同。你的这些树叶一样吗？什么地方不一样？四、 给树叶分类并记录。1、 请幼儿根据自己确定的标准给树叶分类。请把同样的树叶放在一起，并说一说你把什么样的树叶放在了一起，每种树叶有多少？、2、 幼儿运用不同的策略记录树叶的种类和数量。（1） 展示记录结果，学习同伴解决问题的不同策略。1、 请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿互相用语言交流自己观察记录的结果。2、 观察个别幼儿的记录单。这张记录单上有哪些不同的树叶？分别有多少？他（她）是用什么记录方式让大家知道的？3、幼儿相互交流记录的结果，学习同伴的不同记录方式和解决问题的
11、策略。课堂随记: 日期9.2 期星二 上午 班级 中三 教师 汪文琴活动名称种子藏在哪里活动领域 科学 活动目标1、 探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。2、 乐意动手操作，体验发现的乐趣。活动准备（1） 请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。（2） 每组动手操作，体验发现的乐趣。重点难点活动过程3、 幼儿介绍子自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。1、 教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称和特征。）2、 教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物。）4、 教师引导
12、幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。1、 教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？2、 找一找它们的种子在什么地方？3、 在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里？4、 教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如果肉里、果核里）？5、 教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。5、 探索发现种子的异同。1、 教师引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。2、 教师：种子的形状、颜色一样吗？3、 有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？4、 教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？课堂随记:活动名称加号和减号活
13、动领域科学活动目标1、 对计算符号感兴趣，喜欢运用计算符号。2、 认识加号、减号、等号表示 的数量关系，学习简单的算式运算。活动准备幼儿操作材料。重点难点活动过程一、 看动作计算。1、 教师做动作演示加减计算，引出相应的算式，指导幼儿认识计算符号表示的数量关系。2、 演示：笔筒里有一支笔，又放进2支笔，笔筒里一共有几支笔？引出相应算式1+2=？认识加号表示的数量关系。3、 演示：我有4本书，送给张玲两本书，我还剩下几本书？引出相应算式4-2=？认识减号表示的数量关系。4、 演示：拍球，第一次拍了2下，第二次拍了3下，一共拍了几下？引出相应算式2+3=？5、 演示：有4杯水，我喝了1杯水，还剩下几杯水？引出相应算式4-1=？二、 看图说题。1、 使用幼儿操作材料数学“加一加”。观察计算图，将图画和相应的符号联系起来分析。原来树上有1只鸟，又飞来1只鸟，树上一共有几只鸟？分析算式1+1=2天上有1架飞机，又飞起2架飞机，天上一共有几架飞机？分析算式1+2=3，分析加号表示的数量关系，知道加号表示“合起来”的意思。2、 使用幼儿操作材料数学“减一减”，认识减号。原来有2只鸡，跑走了一只
