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我与地坛教学教案 一、学目标： 1、人文让学生进入作者的情感世界，体悟作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深切的母爱。2、知识散文的阅读理解。3、能力回顾性散文的片段写作，注意内心描写。二、学安顿：两课时三、学构想：343+情境感悟式和问题研讨式1、切入点拎动点：天下母爱残疾人母亲的母爱。 2、制高点： 母亲深沉、痛苦又毫不张扬的爱行为、内心。 3、增长点： 回顾性散文的写作技能： 构想人物内心世界 情景交融 4、延伸点： 对亲情的感悟；构想人物内心世界的写法。 5、语言： 把握好课文的感情基调进行朗读训练，学习描写与抒情语言。 6、思维： 形象思维和分析归纳。 7、迁移： 联系自身进一步认识母爱；回顾性散文的写作技巧。四、学过程第一课时学内容课文第一局部1、配乐朗诵，从整体上把握感情基调。2、通过分析，把握文章整体思路。3、领会本文语言特色。4、带感情朗读文段。 第二课时 学内容课文第二局部学目标：1、品味散文的语言和意境；2、加深学生对母爱的理解，对亲情的感悟；3、构想人物内心世界从而更好表现人物的写作办法，训练配乐朗读的能力。学过程：一、导入新课 天下的母爱都是相同的：无私，伟大。则我们再来看看?我与地坛第二局部，史铁生笔下的母爱又是怎样的呢？我与地坛节选， .
