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1、学校三级课程实施方案贺进镇教育办 国家、地方、校本三级课程实施方案基础教育课程改革纲要试行明确提出基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况实行国家、地方、学校三级课程管理增强课程 对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制将由原先 过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理学校将有一定程度 的课程自主权共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管 理的权责落实国家基础教育课程管理政策提高学校课程的整体质量促进全体 学生主动地发展提升教师课程管理意识。开创学校办学特色。根据基础教育课 程改革纲要试行的精神结合本镇的实际情况特制订本方案
2、。一、指导思想 以胡锦涛同志“科学发展观”重要思想为指导以中共中央国务院关于深化 教育改革全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程指导纲要为依据 最大限度地组织和调动我镇教育工作者以先进的教育理论和全新的教育观念为指 导创造性地实施新一轮课程改革进一步深化我镇的素质教育全面提高教育教 学质量引导全社会广泛参与和支持课程改革工作努力实现新课程改革的各项目 标。1二、工作目标 三级课程管理的基本模式是:国家制定课程发展总体规划确定国家课程门类 和课时制定国家课程标准宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课 程的总体设置规划符合不同地区需要的课程实施方案包括地方课程的开发与选 用，学校在执行国
3、家课程和地方课程的同时开发或选用适合本校特点的课程。为 了实现上述目标本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划 中所占的比重收缩了国家硬性规定的成分在课程内容和课时安排上体现了一 定程度的弹性让地方和学校真正拥有选择的余地。三、课程设置的原则;新课程体现均衡性、综合性。1、均衡性设置课程根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求将其教育内容全部纳入有 利于学生和谐、全面发展，依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知 规律把课内外、学校与社会联系起来把间接的书本知识学习和直接经验体验结 合起来为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条 件。2、加强课程
4、的综合性 注重学生经验加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和地学生经验的整合改变课程过于强调学科2本位的现象。课程设置。如:国家课程开设:语文、数学、英语、科学、品德与生活、品德与 社会、艺术、体育、综合实践。地方课程开设:信息技术、安全法制、劳动技术。 校本课程开设:校本教材，洺源古镇，、活动课。四、三级课程设置表1、教学时间全年52周教学时间40周每期分别20周假期，寒暑假、节假日， 1011 周，机动 12 周。各学期20周教学时间安排:各年级每期上课18周复习考试1周综合实践 活动 1 周。2、每周活动总量:每周按5天安排教学周课时总量为30课时,一、二年级分 别为26课时、
5、28课时,每课时上课40分钟。3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程 均在周一至周五的教学时间内按课表进行。4、班队活动每周安排一课时,周一第六节,主要进行常规教育、开展中队活 动并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。5、活动课,乐器学习除了学生外全体教师也参加学习学习自己爱好的乐 器,有横笛、唢呐、竖笛、葫芦丝、3 口琴、电子琴等,。课程根据学校情况自行安排一周不少于两节。6、一至六年级的体育课均应贯彻“健康第一”的原则 。7、我校地方课程课时安排为每周一二年级2课时三四年级3课时五六 年级 4 课时占义务教育阶段总课时的 10.2%。设置普通话、实践与创
6、新、道德与 法制等使用相应的教材。8、校本课程结构设置 ,1,洺源古镇:绿色山水文化,人文历史传承,红色革命文化,民风民俗文化,特色特产文化,我的魅力校园,文明礼貌伴我行。,2,京娘湖传说故事:京娘湖是河北省著名旅游景区离我们贺进镇不到30公 里也是我们区域值得自豪的因此开设此课程就是为了让学生了解京娘湖的传 说。,3,低年级识字:加增学生识字兴趣让学生认识更多的学习生字的方法。 ,4,英语口语训练:培养学生学习英语的兴趣提高学生口语表达能力。,5,舞蹈、乐器:培养健康的审美情趣实现舞蹈素质的早期开发掌握了吹奏 一种乐器的技能为学生后续的发展打下坚实的基础。4,6,普通话与贺进方言:目的是提高
7、学生说好普通话的能力提高学生的语文素 养激起他们对说好普通的渴望加大语文课堂的补充和课外延伸。五、工作措施(1)、 以学生发展为本 实施“双导”教学法即“导思”和“导学”相结 合的教学模式使课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现。培 养学生独立思考能力增强学生的学习积极性让学生的学习过程真正实现“自 学、交流、测评”从而达到提高课堂教学效果的目的。,2,、大力推进现代信息技术在教学中的应用最大限度地实施电化教学实 现教学方式和学习方式的变革为新课程改革的稳步推进积累经验。,3,、强化个性教育给学生宽松的成长环境减轻学生课业负担不乱占用 学生课余时间不搞题海战术让学生在轻松、愉快的
8、氛围中学习和生活在课堂 教学效果提高的前提下做到减负担不减质量真正实现素质教育。,4,、 探索和构建符合素质教育思想的评价标准与方法建立能促进学生生 动、活泼、主动发展促进教师不断提高的科学评价体系。(5)、实行课程功能的转变构建新的课程结构。通过实施课程改革改变课 程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状增强课程结构的均衡性、 综合性和选择5性。积极开发课程资源探索地方、学校课程资源的开发与管理构建地方和 学校课程体系不断丰富与完善课程结构。六、实施步骤第一阶段为明确课程阶段通过例会、教研等多种形式明确国家课程就是我 们所学的大多数课本地方课程现阶段就是我们所学的法制安全、小学生心
9、理健康校本课程就是我镇编写的洺源古镇-贺进。第二阶段为实施阶段教育办成员和学校的领导小组分别采取听课业务检查 等手段查看三级课程的实施情况并对不开设全课程的情况进行跟踪督促其开齐 开全课程保证国家、学校、地方三级课程顺利实施和有效利用。并认真总结经验 巩固成果纠正问题促进各级课程的合理利用。第三阶段各级课程发展阶段国家课程和地方课程分别是由国家与地方开设和 实施的我镇难以进行变革和发展补充唯一能做的就是开齐开全国家和地方课程 校本课程是由我镇自主研发的我们会根据学生的需求情况和社会发展需要对学校 课程进行适当调整和发展摒弃不符合时代和学生需要的吸收学生需要和符合时 代要求的新知识不断为我镇的教
10、学工作注入新的内容和活力。第四阶段为总结阶段在对各级课程实施的过程中我们会不断的进行阶段性 总结总结当前阶段工作中的成功地方和失败的地方好的方面我们要继续发扬 失败的地方我6们要分析问题根源不断改进为接下来的工作铺平道路。七、保障措施1、组织保障成立“新课程计划实施领导小组”由王学旺任组长野东升、杨华山、刘海 良任副组长学校校长任领导小组成员。领导小组下设办公室办公室主任由野东 升校长负责日常具体工作。领导小组主要职责是明确本镇的培养目标从实际出发根据上级颁发的课程 计划制度学校年度课程实施方案以及相配套的各项制度同时指导各学校工 作。学校成立领导小组主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程 的教学工作并联手各学科教师间的合作以促进课程合力的形成。2.制度保障 学校建立相应制度。如:校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评价方案等。教育办定期检查各项制度的执行情况保障课程计划的真正执行7
