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1、XX学校“五项管理”工作实施方案为贯彻落实教育部对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，标本兼治，综合施策，推进育人方式改革,全面促进学生健康成长，特制定本实施方案。、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律，努力从“小切口”推进“大改革”，切实引导各教师、广大家长及社会各界转变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作原则1.坚持目标导向和效果导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，明确工作目标，抓住工作重点，把握主攻方向，坚持效果导向,见
2、到实实在在的成效。2. 坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。齐抓共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从班级管理、家庭指导、教育督导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督查、常态化。3. 坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、教师做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化、精细化水平。三、重点任务()作业管理1.严控作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小
3、学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。2. 优化作业设计。将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科、综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。3. 强化作业指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时
4、间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。4. 严肃作业批改。教师要对布置的学生书面作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范，评语恰当。通过作业精准分析学情，釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。5. 加强作业管理。完善作业管理细则，明确具体工作要求，在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业整体规划，加强班级、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定
5、期评价制度。将作业管理纳入校绩效考核重要内容。（二）睡眠管理1.保障学生睡眠时间。保障小学生每天睡眠时间很多于10个小时。2. 统筹学校作息时间。按规定严格控制学生到校时间，学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。合理安排课间休息和下午上课时间及必要的午休时间。3. 合理安排就寝时间。各班级要指导家长和学生制订学生作息时间表，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间般不晚于21：20o（三）手机管理1. 有限带入校园。学生原则上不得将个人手机带入校园，学校设立公用电话83871072（教导处）为学生有急事联系家长之用，也可使用校长室、总务处、门卫室或教师的手机作公用电话使用。
6、学校建立手机带入校园申请制度，对确有将手机带入校园需求的，班级要加强管理。禁止将手机带入课堂。2. 细化管理措施。学校制定手机管理具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过建立班主任沟通热线或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。3. 加强教育引导。学校通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。各班级将手机管理的相关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。（四）课外读物管理1.营造阅读氛围。大力倡导学生爱读书
7、、读好书、善读书，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制。2. 科学推荐读物。学校负责组织课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买。3. 加强监督管理。学校定期对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。各班级加强对学生携带进
8、入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。（五）体质健康管理1. 落实国家课程标准。严格落实国家规定的体育与健康课程标准刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时。持续开展中小学体育“晒课表”活动，确保不以任何理由削减、挤占甚至不开体育与健康课的现象。2. 保证体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，加强体育课、大课间和课外活动之间的衔接和联动，将开展体育活动作为学生课后服务的重要内容。每节课间都安排学生走岀教室适量活动和放松。保障学生每天校内、校外各参加1小时以上体育活动时间。各班级要加强对体育家庭作业指导，
9、提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。3. 提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，帮助每位学生掌握1-2项运动技能。组织开展多种形式的体育竞赛活动，努力创建条件参加全市性学生体育竞赛活动。4. 开展近视综合防控。学校组织学生每天上下午各做1次眼保健操，每学期开展2次全覆盖视力筛查。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
10、5. 做好体质健康监测。按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学生体质测试。借助江苏省学生体质健康网，建立完善以体质健康水平为重点的,监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。6. 健全评价管理机制。学校将体质健康管理工作纳入日常管理，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，配合上级开展动态监测和经常性督导评估。四、工作举措1.强化组织领导。学校成立以校长为组长，分管校长、各职能处室、各班主任参加的工作领导小组，健全工作机制，明确岗位责任,创新工作措施，形成依法办学、自我约束的发展机制，并结合实际制
11、定实施方案，把“五项管理”的各项要求落到实处。2. 强化宣传引导。“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动。学校加强对上级政策要求、本校创新举措和工作成果的宣传和推广。结合不同年龄段学生实际，加强教育引导，帮助学生科学理性对待“五项管理”内容，提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生综合素质。3. 强化家校合作。健全家校联系制度，充分发挥家长学校、家长委员会的家校沟通纽带作用，通过家长学校大讲堂、家长会、告家长书、微信公众号等多种途径，向家长做好宣传解释工作，使“五项管理”制度得到家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，引领家长树立正确的成才观、教育观和作业观，引导家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，形成家校共育合力。4. 强化督导检查。学校定期开展自查工作，及时发现问题，及时整改纠偏，确保工作落到实处。及时向社会公开办学行为举报电话和信箱，广泛听取意见建议，及时解决学校“五项管理”过程中存在的问题，确保以务实举措落实落细“五项管理”工作要求。XX学校2021年6月15日
