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1、人教版四年级上册积累运用一教学设计 教学目的：一、理解6句谚语，熟读成诵学会用简单通俗的话表明深刻的道理。二、训练阅读能力，理解短文内容。三、组织秋游活动的口语交际。四、指导作文。教学重难点：一、谚语熟读成诵学会用简单通俗的话表明深刻的道理。二、训练阅读能力，理解成语故事的好处。三、指导写好作文。教学过程：一、读读背背1、指导理解谚语是在大众中间广为流传的固定语句，学习谚语很有意义。2、学生熟读成诵能提出的疑问。3、点拔：第一句告诉我们记录胜过记忆，要以记录帮忙记忆;第二句强调要实践，在做中学，学中做;第三句把知识比作取之不尽、用之不竭的泉水，要不断地学习，用新知识武装自己;第四句告诫我们练本
2、事不能间断;第五句用珠宝与知识比照，希望我们不要做表面好看而知识贫乏的人;第六句指出一个人只有经风雨，见世面，才能练就真本事。这几句话的意思只要学生在读中感悟即可。4、搜集本单元课文中的名言、谚语5、补充一些谚语让学生读背。如，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮“三百六十行，行行出状元“天下无难事，只怕有心人“学如逆水行舟，不进那么退“少壮不努力，老大徒伤悲。6、要求学生课后找谚语抄在本子上。二、阅读1、学生独立阅读，初步理解课文内容。2、指导学生把不理解的字词。(查阅工具书或在合作学习中解决)3、点拔理解：“闻鸡起舞讲的是祖逖立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武，最后得到老百姓拥戴的事情。
3、4、引导学生联系个人实际，谈谈从故事中受到的教育。三、口语交际1、激发兴趣入手。先让学生细心察看插图，从小朋友采集标本、登山、摘果子三幅画面中体会秋天的美好和秋游的乐趣，激发口语交际的愿望。2、启发学生回顾加入过的秋游活动，说说自己做了哪些事情，从而引出本次口语交际的话题。3、学生自愿组成几个小组，展开讨论。4、小组代表在全班发言;全班评议，看哪个小组的想法好。5、总结语言叙述。四、习作1、明确题目。这次习作是记暑假中最感兴趣的事。2、指导思路。A习作前，首先要结合这次习作的内容、范围，启发学生回顾暑假生活，拓宽选材思路。B启发学生交流自己自己最感兴趣、最想告诉别人的事。除了教材提示的游览风景名胜、加入公益活动、学会某种本事之外，还有书海泛舟、科学探秘、实验制作、接待远方来客、走亲戚、看电影、网络见闻、农事活动、小种植、小饲养等等。C引导学生由仿到创，联系已有体验，做到按事情经过，把内容写具体，语句要通顺。3、拟稿。写好后从内容和词句上进行修改。注意题目和所写的内容相吻合。4、讲评，誊写。
