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中职英语基于任务的合作学习模式初探【摘 要】在研究任务型教学和合作学习基本特征的基础上，开 展了基于任务的合作学习模式教学实验，对实验效果进行研究分 析，提出了基于任务的合作学习模式的基本操作程序，并对应用此 教学模式提出具体建议。【关键词】中等职业学校任务型教学法 合作学习教学模式一、研究背景（一）教育部中等职业学校新大纲对英语教学的要求2009年教育部颁布了新修订的中等职业学校英语教学大纲，提 出要“引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极 实践，提高语言综合应用的能力”。因此，在中职英语教学中应引 入任务，并且要重视学生个体与群体的相互作用，通过恰当的教学 手段，使全体学生都参与到课堂教学过程中，使不同程度的学生都 有所提高。（二）任务型教学和合作学习的特点适合进行语言教学中等职业学校的学生英语基础相对比较薄弱，缺乏英语学习的 兴趣，自信心不足，没有良好的学习习惯，多数学生倾向于被动接 受，缺乏学习的主动性和持久性。与传统的班级授课模式相比，任务型教学模式和合作学习模式 在增加学生的交往、促进他们的社会技能和社会情感的发展等方面 都具有较为显著的优势，能够帮助他们克服个体学习中的困难，变
