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1、音乐微课：彼得与狼教学设计哈尔滨市继红小学音乐组：唐晶课题：彼得与狼执教者： 唐晶 学科：音乐 课型：欣赏课 使用教材：人民音乐出版社（义务教育课程标准实验教科书第八册第五课）知识目标：了解乐器中西洋乐器的音色，感受作品的内容与形式。能力目标：能够听辨出乐曲中各件乐器的音色所代表的角色，体验并简述音乐情绪的变化。技能目标：通过认识、听辨乐器的音色及乐器的表现力，获得欣赏交响童话的知识。教学目标：1、 从欣赏外国音乐作品彼得与狼中、感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生的视野，丰富学生的知识。2、 聆听彼得与狼，能认识、听辨出各件乐器的音色所代表的角色。3、 初步感知此件乐器在乐曲中的音乐
2、表现力，并能将乐曲所表达的故事情节串联起来，从中受到教育。教学用具：课件、长笛教材分析：普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，同时使成人们也产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。 作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格、动作和神情，音乐技巧成熟，形式新颖活泼，旋律通俗易懂。音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人的射击声等。 全曲
3、既有贯穿的情节，而又不是干涩地平铺直叙；每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。当然，最可宝贵的还是这部作品的思想内容：只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。 教学流程及设计意图：板块一：体裁简介1、师：你们喜欢童话故事吗？都是什么样的？生：略2、猜一猜3、小结：介绍什么是音乐童话。简单概括交响童话的体裁表现形式。音乐童话就是以音乐的形式通过一系列的创作手法表现童话的形式，叫音乐童话。4、简单介绍作曲家普罗科菲耶夫。设计意图：通过师生的共同交流，使学生对欣赏曲的体裁表现形式有所感知，潜移默化中激发学习兴趣。板块二：认识乐器并听辨音色欣赏
4、片断。1、 学生看书，认乐器，并标注。2、 初听乐曲，让学生听一听每件乐器的音色，感受乐曲的表现方法。为学生欣赏彼得与狼作准备。设问:在欣赏的过程中，（1）为什么选用这种乐器表现这个角色？（是根据每种动物的特点，例如：小鸟灵活、可爱、活泼用音色清翠、嘹亮的长笛来表现非常恰当。）设计意图：听辨感受乐曲中不同的乐器独特的声响，并看录像欣赏各个角色的音响片断，知道乐器的演奏姿势。3、 师现场用长笛演奏。让学生感受其音色、演奏姿势。4、 想想怎样用身体的语言表现音乐中的角色（例如：老爷爷、猫、鸭子）。5、 学生自由结合，分组扮演各种角色边听音乐边表演音乐表现的形象。最后进行评比，好的给与表扬。6、 结
5、合视听与学生交流互动进行板书：乐器、角色、表现力、情绪、形象等。彼得与狼苏联普罗柯菲耶夫交响童话角色 乐器 形象 音色 音区小鸟长笛 活泼 彼得小提琴 勇敢、聪明鸭子双簧管 摇摇摆摆猫单簧管 机灵爷爷大管 严肃、唠叨狼圆号 阴险、凶狠猎人定音鼓 坚定设计意图：通过认、听、看、辨层层递进，使学生在已有的知识经验上，增强对乐曲中所使用乐器的外形辨认、音色听辨、乐器在乐曲中使用音域、乐器指定的扮演角色等了解，使学生由自主的聆听、感受、模仿、体验等多种音乐实践活动的参与中，增加学习兴趣。对乐曲所使用的乐器，有直观的印象和感受。拓宽学生的视野，丰富学生的形象思维及音乐感受。同时，在模仿体验中，进一步熟悉
6、欣赏曲中乐器的独特音色及主题旋律。板块三：完整欣赏彼得与狼。一、简介音乐过程图的标识。二、边听边及时交流，师生共同记录音乐过程图。三、师生评价与生生互评。设计意图：将音乐基础知识和基本技能的学习融入音乐欣赏之中，为了使学生更好的理解音乐形象.让学生每人准备一张纸，边听音乐边画出童话音乐的过程图。这样以便听完后自己讲故事、做表演。以学生亲身的实践活动参与，解决欣赏难点；并在教学中，深化课题新课程背景下音乐知识与技能方法的研究，培养学生了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。 板块四：思想教育师：你们平时读的、听的童话故事都能从中得到什么？生：略师：那今天的交响童话又使你懂得了什么道理？小结：设计意图： 课堂小结：彼得与狼是有标题的交响童话，他给人们的启示是：团结就是力量，机智勇敢的去斗争，就能够战胜任何貌似强大而凶恶的敌人，这样的标题音乐又称描述性音乐。通过欣赏培养了学生的自主学习能力，进一步了解了苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。对今后欣赏更多的交响童话做好了学习的铺垫。
