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1、顶碗少年导学案班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：【学习目标】1、我会正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、我要弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、我要透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。【学习重难点】1、重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。2、难点是领悟作者看表演时受到的启示。【知识链接】作者：赵丽宏 赵丽宏创作了很多叙事散文，其中不少是写人的。众所周知，散文写人，不要求精雕细刻，只写“人的轮廓”；不要求描绘完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或细节，写出独
2、特、鲜明的个性或心境。赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势，绘出许多真实而生动的人物形象。【课时】2课时自主学习、生发问题学法指导：这是一篇略读课文，在预习前，首先，同学们要回忆一下，前几篇课文的学习中，你是怎样读准字音、读通句子、抓住课文主要内容的，在批注阅读时，批注哪些内容？然后，运用自己已掌握的这些阅读方法，结合自读提示和学案目标进行自主阅读；最后，完成基础达标的内容。 基础达标 1、读准字音，选择正确的画有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。 （yng yn）观众为每一个节目鼓掌喝彩。 （h h）他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。 （lu lu）就在转身的一刹那间，碗
3、掉了。 （ch sh）好多人附和着喊起来。 ( h h )2、我理解的词语有 3、按课文填空：顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（ ）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。顶碗的少年（ ）地微笑着，（ ）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（ ），依然是那么轻松优美到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。少年（ ），可是来不及了。碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（ ），终于把碗稳住了。 4、我知道课文主要写了 ，从中使我体会到 七、我还有这些疑惑：合作探究、解决问题1、作者看了一场怎样的杂技表演？从哪些地方可以看
4、出来？（引导学生主要抓住“少年、观众、碗”具体描写去体会。）2、找出顶碗少年第一次顶碗的动作、少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，可以看出顶碗少年怎样的特点？3、第二次顶碗：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。表现了什么？4、第二次失败：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”从“呆呆地站着”、“脸上全是汗珠”、“不知所措”这些描写少年表情的词语可以体会到什么？5、“这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来”，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？把
5、自己想到的写下来。老者走上台，对少年说：顶碗少年听了老者的话，心想：6.顶碗少年给你留下了怎样的印象？训练巩固、拓展延伸一、想象课文的结尾写到：“以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动”你能体会作者心中“微微的激动”吗？在这种激动中，作者会想些什么呢？把你想到的写下来。 二、拓展阅读绿手指美国一个小镇，有一位老奶奶，长着“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。 一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ 她对八个
6、女儿讲了，遭到一致反对。大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能呢？”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。女儿远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如银似雪的纯白。 她把100粒种
7、子寄给了那家20年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。 等待的日子长达一年，因为人们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” 老奶奶对着听筒小声说:“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我拥有一双新的“绿手指”！ 1、老奶奶的儿女反对她培育纯白金盏花，是因为： 2、老奶奶决定一个人干时因为： 3、短文最后一句话是什么意思？ 4、短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？写一写理由。 5、“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来” 老奶奶会怎样培育黑金盏花呢？仿照短文第三段，加上自己的想象，写下来。 课后反思：
