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有几瓶牛奶 教学目的：1、 通过问题解决，让学生学会“9？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2、 教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。3、 理解凑法的含义。4、 在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。教学重点、难点： 理解凑法的含义教学准备：每组一份小棒，教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。教学方法：合作学习是增加学习氛围，促进学生思考和计算。教学步骤：一、创设情况，提出问题二、自主合作，解决问题 1、95 （1）数数法（2）9514 （3）9514 （4）9514 看见9就1 2、89 你喜欢用什么方法，说说你的理由。3、试一试。93 79 三、实践应用，拓展延伸1、P73 完成书本内容。2、915 913 918 919 916 914 917 911 912 910 3、数学游戏：4、课外作业：继续上课的数学游戏。
