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有几瓶牛奶 教学目的:1、 通过问题解决,让学生学会“9?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。2、 教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养,让学生有自己学数学的兴趣。3、 理解凑法的含义。4、 在游戏中培养与人合作的观念,并且有互相谦让的合作能力。教学重点、难点: 理解凑法的含义教学准备:每组一份小棒,教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。教学方法:合作学习是增加学习氛围,促进学生思考和计算。教学步骤:一、创设情况,提出问题二、自主合作,解决问题 1、95 (1)数数法(2)9514 (3)9514 (4)9514 看见9就1 2、89 你喜欢用什么方法,说说你的理由。3、试一试。93 79 三、实践应用,拓展延伸1、P73 完成书本内容。2、915 913 918 919 916 914 917 911 912 910 3、数学游戏:4、课外作业:继续上课的数学游戏。