《2022年度六年级上册语文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年度六年级上册语文教学计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年度六年级上册语文教学计划为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 一、学生情况分析 六年级(3)班共有学生40人，男生27 人，女生13人。大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此本学期，针对学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对
2、事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析教材共8个单元组，28篇课文，其中讲读课文14篇，阅读课文14篇，阅读链接2次。综合学习2个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。针对本学期语文课程的内容，在教学中加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得
3、学生要在40分钟之内完成400字以上的习作。 三、教学重点难点 、精读课文是教材的重点，是进行语文教学的主要凭借。在教学中重点做到：继续加强词、句的训练，发挥学生学习的积极性和主动性，以学生的自读感悟和老师的指导相结合，为以后的阅读和作文打下基础。要做到学以致用，融会贯通。二、“阅读”是难点，要培养学生的独立阅读能力，多读多思，达到不动笔墨不读书的目的。引导学生根据短文后面的思考题，边读边思考回答问题。三、作文指导时，调动学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由表达，说真话，实话，心里话，表达真情实感。为学生的自主作文创造条件。四、教学目标及要求： 1、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音
4、帮助识字、阅读、学习普通话。2、识字写字（1）正确认读122个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字89个。把字写端正、匀称。（3）继续练习用钢笔、毛笔写字，要求正确、端正、匀称。3、听话说话（1）能认真倾听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整、连贯的话。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到大方有礼貌。（3）讨论问题能主动发言，说清自己的意思。养成先想后说的习惯。4、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文。（2）继续学习默读课文，理解课文内容，想象课文所描
5、绘的情境，理解常用词语。（3）能借助字典学习生字，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（4）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。5、习作按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习，借鉴的艺术规律，既要充分发挥课文（以及例文）在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文。要求如下：（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的
6、句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出问从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）能修改自己的作文。（5）具体内容：a、根据假期生活，写一篇记叙文b、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一则爱国演讲稿c、他值得我敬佩d、写一篇珍惜资源，保护环境的建议书e、用一两件事写一写你的小伙伴f、写一写你喜爱的小动物g、我学会了-五、教学方法及措施（一）教学工作1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 2、认真上课。在
7、教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。3、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时
8、复习好所学的新知识， 认真、及时地批改学生的作业，并组织好单元测试。4、要经常参与听课、说课活动。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课
9、外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。8、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。9、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。（二）学困生的转化措施：1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。（三）学习习惯方面1、养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。读书做笔记和不懂就问的习惯。2、养成作文先想清楚再写和写后认真修改的习惯。3、养成上课专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。4、养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。5、养成如实表达的良好文风。六、奋斗目标通过师生的共同努力，力争在中考时人均分达80分，及格率98%，优秀率达50%。位居全年级第一位。期末考试人均分达83分，及格率100%，优秀率达60%。位居全年级第一位。附：教学进度表
