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1、关于教师个人教学计划模板集合九篇 时间过得飞快，我们的教学工作又将翻开新的一页,我们要好好计划今后的教育教学方法。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是整理的教师个人教学计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨,但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容，体会作者所要表达的思
2、想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好,但缺少优生。因此新学期中,应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受,有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。 三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的
3、习惯。授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文,每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成00字左右的习作。 国标本(苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排,分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被安排在开篇,安排了两个学习内容,一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首,但其训练则应渗透在日常的学习活动之中,“反复抓,抓反复”，务求形成“习
4、惯”。 “课文”部分,国标本版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元,由25篇课文组成。整册教材的选文,从体裁上看,有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的,有人生哲理方面的,有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看,本册阅读教材无论是课文的选择和编排,还是思考练习题的设置,体现了课标规定的第三学段教学目标的要求,体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色,实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体
5、,感情真实;能根据表达需要，分“练习”7个,每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容,本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”,并与单元七“读书有方”融为一体,环环相扣。 四、教学目标要求 1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习9个生字
6、，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真
7、耐心,能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体,感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 9、工作目标:一定在期末考试中考入前五名。 五、教学措施 .始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中,面向全体学生，根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3.上课前,认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共
8、同商讨，精心设计好每一堂课的教案。.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法,始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成
9、绩。 教师个人教学计划 篇2 一、学生基本情况: 本人任教初二(1）班语文教学工作。本班有学生45人,男2人，女0人。经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 、重点提高学生的阅读和写作能力。三、工作措施 1、钻研教材,详写教
10、案，备好每节课。加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。 、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见，及时加以改正。 4、精心设计作业，力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关,每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的基
11、础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。 、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力。8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位
12、同学的作品进行展示。0、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力。 12、面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能
13、得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 4、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。 本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长，提高教学水平,我想如果给我足够的时间我会做的更好。 教师个人教学计划篇3 一、精讲精练 为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，
14、而最终目的就是要培养能力。 、精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。 注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿
15、图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度，不随意增加难度。2.精练:本学期的习题肯定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。二、及时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。 三、对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 四、师生关系：良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。 五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合 1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份
