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1、龟兔赛跑教案龟兔赛跑教案作为一名老师，总不行避开地须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的龟兔赛跑教案，希望能够帮助到大家。龟兔赛跑教案1目的：1、培育幼儿对音乐的爱好。2、培育幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。打算：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、老师引出：小挚友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师依据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最终谁赢了。
2、（放音乐，请小挚友听一听，哪一段是谁）3、请小挚友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小挚友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器（不光是我们小挚友喜爱表演，还有人想来参与，你们猜一猜是谁呀？）1、请小挚友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小挚友用手拍出来。3、请小挚友自选乐器：看哪个小挚友最聪慧，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小挚友来分别扮
3、演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最终交换。小试节奏活动后的些许思索连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。其次次为孩子们上节奏活动时，我起先配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼
4、儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿驾驭音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思索：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教化的重要内容。中班幼儿已有肯定的节奏感知实力，但水平还不够，感知不够精细。因此须要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部
5、的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。龟兔赛跑教案2活动目标：1、在跳的嬉戏中，能平稳地限制自己的身体。2、驾驭手膝爬的动作要领。3、喜爱参与体育嬉戏，感受运动嬉戏带来的欢乐。活动打算：体操垫、圈。活动过程：一、导入1、起先部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。2、基本部分：（1）老师示范并讲解嬉戏玩法。（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，老师发布起先口令后起先嬉戏。（3）幼儿熟识嬉戏后可适当提高嬉戏难度，调整距离。3、结束部分：老师总结嬉戏，提出希望。二、分散嬉戏投放材料：健身圈、球、小车。重点指导：健身圈指导
6、策略：1、幼儿依据已有阅历玩健身圈。2、激励幼儿大胆探究健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜爱的格子跳，发展幼儿双脚跳的实力。龟兔赛跑教案3一、目标：1通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。2激励幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。难点：激励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1录音片段（故事、音乐）2故事情节图片两张3多媒体课件一套4自制金牌两块四、流程：激发爱好想象表达分析理解沟通探讨五、过程：（一）激发爱好：1（森林里响起喧闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见
7、说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着坚毅的毅力坚持究竟，最终取得了成功。3师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！（二）想象表达：1运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员打算、跑（小乌龟，小
8、兔跑了出去）。（三）分析理解：1情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？（放录音：竞赛起先了小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了）2情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛”（出示故事情节图片，视察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商议，师参加）（四）沟通探讨：师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！（放快乐的乐曲，幼儿
9、离开）龟兔赛跑教案4活动目的：1、培育幼儿对音乐的爱好。2、培育幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。活动过程：一、老师引出：小挚友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师依据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最终谁赢了。（放音乐，请小挚友听一听，哪一段是谁）3、请小挚友将其节奏拍出来，什么样的节奏
10、适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小挚友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器（不光是我们小挚友喜爱表演，还有人想来参与，你们猜一猜是谁呀？）1、请小挚友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小挚友用手拍出来。3、请小挚友自选乐器：看哪个小挚友最聪慧，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小挚友来分别扮演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最终交换。教学反思：在活动中，我为了避开
11、孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。龟兔赛跑教案5目标:1. 让幼儿初步相识单词tortose rabbit并能正确的发音。2. 培育幼儿的口语表达实力和仿照手形讲解并描述的实力。3. 培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋,努力解决问题。打算:图片6个、大树、小河。过程:1. 组织好幼儿,打算活动。老师向幼儿问好:hello,good morning boys and girls.2. 出示乌龟的图片:lets have
12、a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。3. 在幼儿初步相识的基础torose rabbit 后,老师讲解并描述故事龟兔赛跑并展示手形进行讲解并描述。l 讲完故事后,老师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。l 老师利用手形展示在讲解并描述一遍故事。l 幼儿相互之间仿照老师手形讲解并描述故事。4、 嬉戏:奇异的口袋。老师在口袋里放入rabbit和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
13、5、老师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。龟兔赛跑教案6活动目标1、在听听、看看、讲讲中熟识、理解故事内容。2、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法。3、明白做事情只要不傲慢，仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。2、幼儿园龟兔赛跑教案：活动打算1、打算兔子、乌龟纸偶；2、上课用龟兔赛跑课件；3、多媒体老师打算。3、幼儿园龟兔赛跑教案：重点难点活动重点：大胆地参加探讨，表达自己的想法活动难点：懂得坚持究竟就是成功的寓意4、幼儿园龟兔赛跑教案：活动过程一、 龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿爱好1、今日老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。（播放龟兔赛跑音乐）2、这首音乐说了森林里发
14、生了一件事情，是什么事呢？3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑竞赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（老师引导幼儿大胆表达自己的想法）4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小挚友觉得跑的慢的乌龟能用好方法赢。那究竟谁能赢呢？我们来看一看。二、分段观赏，表达自己的想法1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们留意听兔子、乌龟的对话，然后留意看他们的表情。（一）播放故事第一段竞赛起先1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿仿照）2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子傲慢的样子）3、老师用手偶做出表情，将幼儿仿照的话再强调一遍。4、你们觉得这只兔子对待别人的看法怎么样？（傲慢）5、小结：这可真是一只傲慢的兔子。（二）其次段兔子醒来1、竞赛刚起先，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一
