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1、教师计算机教学总结模板弹指一挥间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，这一年来的工作自己没有取得太大的成绩。但是，在同事们的帮忙下，我顺利地完成了本学年的工作。展望未来，为了总结过去，扬长避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将_年度的工作状况总结如下：一、思想方面我在思想上严以律己，热爱_教育事业。与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，把他们作为自己学习的榜样。一学期来，我还用心参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平。遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。二、教学工作作为一个青年教师，工作几年来，我一向严格要求自己，努力钻研业务。争取
2、上好每一节课是我一向以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的分量。首先，我用心参加群众备课，把备课学来的理论知识与教学实践相结合;努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂;虚心向他人学习，跨学科听课，学校有讲课活动用心参加，生怕漏听了任何一节课。认真反思自己的每一节课，当一节课上万之后我总思考一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好理解，我以后怎样改善，这样做好反思，再进行二次备课。就这样我不断努力探索，建立了激趣导入-自主尝试-归纳总结-练习实践这样的教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习自主探究，从
3、而自主的理解信息技术课。透过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩游戏了，而是能够主动的学习知识，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同，这是我几年来最想见到的。家长开放日的时候，顶着机器状况不好的压力，领导让我开放一节课，我就上了一节实实在在的平时课，也得到了家长的认可。此刻我能够骄傲的说，我的每一节课都能够随时进门就听，虽然比不上公开课那样缜密、无懈可击，但是却是每个学生都能够有所发展的课。虽然信息技术相对于语文数学来说显得太微不足道了，最开始还被大家认为是连专科都不算的“二课”，但是随着我们一代一代信息技术教师的努力，我们必须会让信息技术学科也能成为教
4、育花园里的一朵奇葩。三、微机室管理工作本学期，学校微机室依然在老师和学生的学习中起着不小的作用，虽然条件简陋但是努力克服困难给老师和同学不小的帮忙。美术科教电子画图，我带给教室;综合科查阅资料我帮忙学生上网，总之只要用得上微机室就会带给最好的机会和服务发挥它最大的作用。另外，微机室的管理只有我一个人，修暖气期间室内卫生很难持续，我就脏了就扫;怕暖气跑水浇到机器，我就经常呆在微机室，一有状况就及时报告。机器系统有问题，我就不厌其烦一遍一遍的找领导要求维修总之，在我的管理和维护下，此刻机器的使用状况还算良好2能够满足上课和老师工作的需要。四、其他工作中午微机室给学生带给学习的机会，我利用休息时间管
5、理学生。有老师外出讲课，我毫无保留的帮忙做课件发挥自己的一份力量。等等，我做的工作是微不足道的，但是同事们给了我太多的肯定，心里感动之余，要更加努力，完善自己服务他人。五、努力的方向反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于信息技术的教学由于有必须的思路，所以难免思考的少了一些，出现了一些倦怠。2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标;3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。以上是我本学期的工作总结，期望在以
6、后的工作中发扬优点，弥补不足，有更大的进步。教师计算机教学总结模板（二）_年度学年第二学期，我担任高一14、15两班的计算机应用基础、高二12、_班的汉字录入两门课程的教学，带过一段时间高一_班的汉字录入，微机应用课已成为职业中专各专业必修的专业基础课。了解计算机的基本理论，学会计算机的基本操作，是二十一世纪的青年务必具备的潜力之一。在教育教学上岗位上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机课，侧重于学生实际操作，学生的实际操作状况如何直观的反映出教育教学的效果和水平。要真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，需要付出很多的耐心和精力。下面，我
7、对本学期的教学工作总结如下：1、努力提高个人专业知识学习计算机技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机科目教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将计算机知识更流畅地、简单地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。2、认真备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，写好电子教案，平时做到周前备课，备课时认真钻研教材教法，深入研究各个版本资料，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备课时注意三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点资料，做到心
8、中有数。备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。备教法：选取适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，透过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。计算机应用在信息时代发展迅猛，作为计算机教师，我时刻关注着任教科目的发展动态，认真钻研教材教法，了解该科目的最新动态，找准重点、难点，克服教学中的随意性。3、认真上课1)理论课课前研究教育对象和资料，改变传统的教学方法，进入中职学校的学生大多是上不了高中的学生，学生自学性差，自学潜力差，领悟潜力差，在课堂上教师所讲资料学生能记住的很少，而课后学生很少看书，
9、上机的时候遇到一点问题就不知所措了。采用传统课堂讲述法，不思考中专生这个特殊的学习群体中，教学效果当然不好。上课时除认真讲课，要教学目的明确外，教师在讲解理论知识时，如果只用专业术语讲解，不思考到学生现有的理解潜力，教学效果很难说好。“打比方”能够营造一种简单活泼的课堂氛围，引起学生的注意，激发学习兴趣。巧用类比，化难为易，取得了较好的效果。在讲述“资源管理器”窗口的功能时，文件夹及文件的操作是重点，也是难点。为了帮忙学生理解“文件夹”及“文件”的概念，本人巧用“类比”，把资源管理器和我们日常生活中的档案室进行类比来讲述，在日常生活中，我们最关心的是文件资料及文件存放的位置，即存于某档案室、某
10、档案柜、某抽屉里，而对于“资源管理器”来说，我们也最关心文件资料及文件存放的位置，即位于某盘符、某文件夹、某子文件夹，这就是“资源管理器”中文件的路径。透过这样的类比，学生对“资源管理器”中“文件”和“文件夹”的概念有了很深的理解，再来讲述“资源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夹的操作，学生就能比较简单地理解。在学习“Word_字处理”时，能够把“资源管理器”窗口与“Word_”窗口进行比较，先打开“资源管理器”窗口，再打开“Word_”窗口并横向平铺，引导学生比较“资源管理器”窗口和“WORD_窗口”有哪些相同和不同。同学们立即边看书边思考，既锻炼了学生的思维，又培养了学生的自学潜力
11、。之后学生各抒己见，问题答案逐渐明朗化，之后教师归纳总结，学生明白。对“窗口”和“对话框”的组成也能够引导学生用“比较法”来学习。同学们经过观察，分析，发现窗口和对话框的最明显的区别是窗口标题的最左边有控制图标，窗口标题栏的最右边有最小化、最大化按钮，而对话框有帮忙按钮;窗口能够改变大小、而对话框不能改变大小;对话框随时能够启用帮忙按钮、而窗口要透过帮忙菜单才能获得帮忙。教师教给学生好的方法，学生学得牢、记得住，学习用心性也大大提高。然后，教师能够举超多的实例让学生决定哪些是窗口，哪些是对话框，加深了印象，学生学得简单。微机应用是一门操作性很强的课程，光学理论知识，学生没有获得感观上的认知，教
12、学效果也不好。因此，本人经常透过多媒体演示教学资料，让形、音进入学生多种感观，一些课堂上很难明白的东西，一下子就清楚明了。例如在讲述WORD文字排版软件时，本人先将一张图文并茂的电子贺卡展示给学生看，引起了学生的学习兴趣，再演示这张“电子贺卡”的制作过程。学生看得认真，听得明白。一般教师花_分钟时间讲解，后_分钟由一名学生上台操作，遇到问题，当堂课解决，只有在不断的发现问题，解决问题的过程中，学生的潜力才会提高。借用先进的教育教学手段，化“抽象”为“直观”，节约时间，简单明了，形象直观。课堂教学体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息潜力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方
13、法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课资料的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。同时引导学生看待和使用网络信息，推荐知名学习网站，透过一些教学网站的视频教学，进一步加强学生利用网络资源自学的潜力，学会如何透过网络答疑解惑。2)实训课结合理论课资料，实训较多采取实例教学法，从现实工作中所需要用到的知识为突破口，将以后工作中将要涉及的知识点修改成作业，先发放给学生自学练习，教师在旁指导，引导学生自学、独立思考和独立解决问题的潜力，之
14、后讲解作业，对学生在作业过程中所遇到的问题做重点讲解。实训中要注意的是，我校生源来自不同的地方，城市和农村的学生计算机基础相差较大，要对基础较差的学生进行手把手的耐心的辅导，给予他们鼓励，增强他们的对计算机学习的信心，并教育他们学习方法，让他们以最快的速度赶上教学进度。教学中重点透过实际操作强化理论，这样更便于学生对知识的强化理解，使教学真正的从“理论教学”转变成“实操教学”，让学生把每次作业当成日常工作中的工作任务去完成，既提高了学生的动手潜力，也培养了学生的职业素养，提高了他们的用心性。计算机课关键在于学生学会操作，因此应当给出足够的时间让学生上机实习，把学习主动权交给学生。在上机前，教师
15、要做充分的准备，比如说准备上机题目，包括必做题和选做题，必做题应详细写明操作步骤，学生按照操作步骤一步步操作，否则的话，对那些反应比较慢的同学，光几个上机题目，他们会觉得无从下手的。选做题能够只给出题目而不给出操作步骤，这样能够锻炼学生的创造潜力。整个教学过程，学生浏览一遍，教师讲一遍，多媒体演示一遍，学生操作一遍，遇到问题，大多数学生能自己解决，对极少数较难解决的问题，教师能够进行适当的点拨。教师应把主要精力放在：督促差生完成实习任务;督促基础好的学生做完选做题;对每个学生的上机状况进行严格考核评分。在整个上机过程中，学生是学习的主体，学生在上机中获得成就感，这就促使他们更加努力地去学习新的
16、知识，而教师对学生上机时遇到的问题进行适当的点拨，增强了学生战胜困难的信心。师生之间构成良好的互动，透过多个环节，化说教为实效，取得了较好的教学效果。当学生看到自己用电脑制作的电子贺卡，用计算机绘制的课程表、新生登记表等各项成果，对微机应用课产生了兴趣，原先学微机并不难呀!4、认真总结课堂布置作业，认真评改学生作业，从作业中发现问题，及时点拨给学生，课后及时做好课后反思，不断总结经验，真正的向课堂_分钟要质量。5、加强学生思想教育对于计算机课，尤其是上机课，学生网瘾较大，游戏瘾较大，没有外网没有上机兴趣，这种现象严重影响了课堂教学纪律和效果，为改变这种现状，引导学生树立端正的学习态度，我们采用多种方式，选取无网络教学，多讲目标和道理，与学生沟通，让学生先理解教师，再理解该教师所教的课程。另外，作为任课教师
