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1、撰写人：_日 期:_关于班主任的个人述职报告范文集合五篇 班主任的个人述职报告 篇 当大地又一次被飘飞的白雪包裹覆盖,当新年的钟声即将敲响,x年已接近尾声。 回顾这一年的工作,有成绩、也有失误,有经验、也有不足。 一、思想品德方面 作为一名党员，能拥护共产党的领导，维护民族团结,积极参加学校组织的各种形式的政治理论学习，并能写出心得体会，在师德上严格要求自己，爱岗敬业,关心爱护每一位学生，在工作中积极、主动、勤恳、责任心强，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度,严于律己。 二、班级管理方面 作为一名班主任,管好班是最基本的任务,二年级的孩子自觉性还是相对较低，那么，我还是从培养孩子的良好习惯入手，
2、在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课,认真做作业,下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我们班的孩子在卫生习惯上也有很大的进步,早上到校后，都能很自觉的拿起工具，把教室收拾的干净、明亮，每天放学后,我协助孩子们搞好班里的卫生工作，孩子们已逐步养成了热爱劳动的好习惯。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此，经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。那么,一旦发现孩子们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况,取得家长的理解和配合,更好地来教育学生。总之，我的班主任工作,在校领导的关心与指导下，在各科任老师的帮助和配合下，有所进步
3、,也提高了！三、出勤方面 能自觉遵守学校的出勤制度，做到不迟到、不早退、不旷课。 四、教学方面 作为一名教师,搞好教学工作是自己的本职所在，我除了做好班级管理工作之外,在教学工作上也没有放松自己。能认真备课,认真批改每一份作业,每节课都以的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松认真的形象面对学生。能利用业余时间学习和阅读班主任、小学语文等书籍,并写出心得体会。能积极参加区教育局和学校组织的教研活动,坚持听课,虚心向别的老师请教学习,取长补短。使自己的业务能力有了很大的提高。 总之,教育教学工作，是一份常做常新，永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上,我付出的是辛勤的汗水,但同时我也
4、收获了充实与快乐。 在以后的工作中，我将一如既往用心去教诲我的学生,保持优点、克服不足,总结经验教训，使教学工作更上一层楼。 此致敬礼！xxx 02X年x月x日 班主任的个人述职报告 篇 本人于xxx年6月毕业于xx师范学院汉语言文学教育专业，x年8月受聘于xx市x中学任教至今。自任现职以来,我担任班主任工作,承担语文学科教学工作，担任xx文学社指导老师。我在不断的学习和实践中，充实着自己，完善着自己,取得了一定的成绩。六年前的我，是一个刚刚走出大学校门,站在讲台上会紧张，会脸红的青涩的大学生,六年后的我,是一个走进了神圣的教育殿堂，站在讲台上沉着从容，享受着学生每一次会意点头，每一次急切提问
5、的老师。六年来，我始终抱着学习的态度，一步一个脚印，努力地向前走着。 一、做一个学习型的老师 作为一名党员，我时刻以党员标准严格要求自己,积极参加学校组织生活,注重政治理论学习，加强自身的理论修养,关心国家大事,关注国际形势，关心社会热点问题,关注身边小事，以此拓展自己的视野,提高自己的认知能力。对工作充满热情，敬业乐群,有强烈的事业心和责任感。为提高自己的专业技术水平，提升业务能力，我参加并通过了苏大在职研究生考试，并顺利完成各科学习，现已进入论文写作阶段。二、做一个善于发现的班主任 作为班主任，我努力做到关注每一位学生,关心他们的学习和发展，也关心他们的身心健康。 1、发现每一位学生的优点
6、 要关注每一位学生，一开始很难，我们的眼球总是被成绩好，能力强的学生吸引,后来经过实践摸索，我发现当你看到了每一位学生的优点之后,你会觉得他们每一个人都有可爱之处,那么就可以由衷地喜欢他们每一个人了。当我面对一个学生的时候,我总是先想到他的优点,所以,即使他们犯了错误,我也不会真正的生气，因为在我眼里,他依然可爱，我始终坚信他们可以变得更好,因此，在工作中我没有放弃任何一个学生。学生自然也感受到了我的善意,非常愿意配合我。 2、发现每一位学生的问题 我将厚学明德作为我们的班风,我非常注重培养学生的人生观和价值观，我经常借给学生面批作文的机会与学生谈心。对一些在作文中暴露出思想不够成熟，自律性较
7、差,孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生,我进行了细致的了解,从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友,这样他们更愿意接受我的意见和建议，然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看,既教其作文，更教其做人,帮助他们树立正确的人生观和价值观。 3、发掘每一位学生的潜能 我非常注重发现与培养学生的能力。建班之初,我先通过各种途径了解,选拔那些关心集体,办事认真，有一定组织能力和特长的同学组成班委,然后针对他们的具体情况进行培训,教给他们工作方法，提出要求,并帮助他们树立威信,使他们成为同学们的榜样。为了调动班干部管理班级的积极性,我往往把大部分权力下放到他们手里,
8、自己则从旁指导，让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智。在接下来的时间里,我总是细心观察,努力挖掘其他同学的潜力，一旦发现某学生在某方面有特长，我一定会在班级为他制造机会,让他展示自己，为班级争取荣誉。这样,每一位学生都会有一种归属感，和集体意识，在我所教的班级里，同学们团结友爱,积极进取，有困难互相帮助,因为点滴相予是我们的班风。一个学期下来,我们班被评为普通班中唯一的文明班和考风示范班，我也因此被评为优秀班主任。这是我们班所有任课老师和全体同学的功劳。 三、做一个教学中的艺术家 教学中,我始终把语文教学当成是一门艺术，备课是艺术作品的创造过程，上课则是艺术作品的展示。因此,每一堂课前,我
9、都要广泛搜集材料,精心甄别，仔细润色，反复加工。课上,我把看书权,思考权还给学生，每一节课都要设计学生参与的问题，我与学生轻松地沟通,平等地交流,引导学生时而凝神思考,时而各抒己见,让学生在愉快的氛围中品味语文的魅力。1、艺术地开展课堂教学活动 我不拘泥于教材这个例子,不固守字词句段，常常在课堂上即席创作式地修改教案,从学生的内在求知出发,探讨一些有意义的文学话题,如庄子思想的现实意义等。组织学生开展了形式多样的课前三分钟演讲活动,极大地激发了学生对文学的热爱,刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,丰富了学生的人文素养,得到了同学们的喜爱和欢迎。、艺术地唤醒学生主体意识 在教
10、学中,我注意从主体意识上唤起学生的觉醒,从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的学放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。我相信每个学生都有各自的兴趣,特长和实际情况,其理解，分析,体验，感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进,而是正视事实,追求差异发展。在课堂上我也不会强按牛头,非要牵着学生的鼻子走,而是引导学生说出自己的想法,然后大家一起讨论。经过我的探索和尝试，也由于学生的配合和努力，我所教的班级语文成绩稳步上升，听到学生感谢的话语,看到学生考上理想的大学，我有一种强烈的成就感和满足感,
11、我想，这是作为一名教师所特有的幸福。此外,在教科研方面，我积极参加市教研室,学校组织的各项竞赛，并取得了优异的成绩,多篇论文在xx和xxxx上发表，主编xxxx月刊,参加了xxxx等课题的.研究工作。 当然,成绩只能证明过去，未来还有很长的路要走,我会坚定地走下去! 班主任的个人述职报告 篇3 光阴荏苒，转眼我的班主任工作也已经有三个三年头了,在这几年时间里,我从紧张到坦然、稚嫩慢慢走向成熟。同时也感悟出悟出：忙碌与充实,烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌,我的充实,我的烦恼与欢乐都深深地融进了我的职责,使我乐此不疲,执着进取,辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍
12、以“一分耕耘,一分收获”来诠释班主任工作。 一、首先我觉得班主任工作应该科学优化班级管理工作，提高班级凝聚力 1、采用民主化管理。每周随机的召开班级会议,听取班级成员对班级工作的合理化建议,及时解决本班出现的各种问题。 2、发扬班级成员的主人翁精神，在班级工作中给每位成员提供施展自己特长的机会,凝聚集体的智慧，相互做到取长补短。 、发挥班主任的模范带头作用,多请教有经验教师，多与其他同事沟通讨论，使班级全体成员共同进步,共同提高。 4、工作中相互理解、相互支持,学会换位思考，生活上相互关心、相互帮助,心往一处想,力往一处使,提高班级凝聚力。 5、加强班级文化建设，建立良好的学习风气,不断学习、
13、不断反思,努力提高班级成员的思想素质及业务水平。多 多渠道捕捉教育信息,拓宽新的教育思路。积极参加园组织的各项业务学习，使班级成员得到共同发展。人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我觉得自己既是管理者,又是教师,也是个学生。行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出：知识要向更宽领域拓展,业务要向更深处延伸。 二、以保教结合为基础,促进幼儿安全、健康、快乐的成长 活动中我们始终把安全工作放在第一位,在开展了丰富的的安全教育活动,同时我们随时随地查找安全隐患,及时上报处理,杜绝不安全因素,以增强幼儿自我保护意识,掌握自我保护技能,尽可
14、能地排除外患。注重保教结合，树立科学的保育观。积极配合保育员老师做好班级的环境卫生管理和清洁工作。对于个别体弱幼儿，予以更多的关注。保育工作很多,我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们、信任我们。 三、切实贯彻纲要精神，积极更新教育观念，提升自身内涵，以全面加特色的教育,促进幼儿全面和谐发展 在“全面加特色”的教育思想指引下,每学期结合季节、传统节日、幼儿兴趣点等,我们开展了丰富多彩的主题活 动,积极做好活动准备于配班工作,活动中努力做到了寓教育于游戏之中，寓教育于一日生活之中，使幼儿都在原有的基础上得到了良好的发展。并创设良好的环境，让幼儿在环境
15、中学习。及时地更换主题墙面内容，并深化、丰富主题墙内容, 四、以“家园共育”为突破口，取得家长配合,实现家园同步教育 幼儿园的教育离不开家长的关心与支持,我们一直认为，家长某种意义上来说,就是我们教育事业的合作人,是教育责任的分担者，是宝贵的教育资源。一年或是两年多的接触,我们用对孩子的爱、用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。通过召开家长会,向家长介绍我园大型活动及本学期本班活动安排,家园共育栏目,以“亲亲家园”为阵地,提供“亲子阅读平台”。通过家长借阅的方式，把最新的教育观念和教养方式方法及时地传递给家长、注重日常的沟通，利用来、离园时家长接送时间和电访等方法,加强个别指导，针对孩子在园的表现和不同的家长以及家庭教育现状,开展有针对性的交流。开展家园共育活动和家长助教活动、针对爷爷奶奶负责接送、体弱、生病的一些孩子,认真做好电访工作,使其充分发挥桥梁作用、开展丰富有趣的亲子活动、发挥家委会代表的作用，并让他们科学地 参与班级管理工作,提高教育教学质量、引导家长阅读早期教育的杂志,更新家长的教育观念。 当然我还存在很多不足,如对孩子们在活动中出现的问题分析还不够到位，还有待进一步学习与观察;在教育过程中,对于每一环节的目标达成有效性还有待于进一
