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1、班主任工作范文之从活动中树立学生的“主人翁”认识 回忆与学生们一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。我感受最深的确实是怎么样从活动中树立学生的“主人翁”认识。创立一个优秀的班集体，关键在于培养学生的“主人翁”认识。“主人翁”认识是一种无形的、有效的约束力。通过开展各种各样丰富多彩的活动，在活动中，以集体主义教育为核心,使每一个学生在活动中感遭到本人是集体的一员，本人的一言一行,都与集体的荣誉息息相关，从中培养学生的集体荣誉感、责任感。我对学校和年级上组织的每次活动都高度注重，每次活动精心组织,每次活动认真总结，每次活动捧回的奖状全班同学和我都签上本人的大名再贴上墙壁。抓住每次主题班会、墙报等对学生
2、进展思想教育。在班级治理中，我本着“多表扬、少批判、树正气、压歪风”的主旨,努力打造一个积极进取、发奋向上的班集体。下面，我与大家分享以下几个画面。画面一：夏日炎炎,炙热的阳光“烧烤”着大地。而我们全年级师生正顶着酷暑进展军训。我们班的同学也不例外，但绝大多数的学生都是家里的娇娇儿、娇娇女，因而在训练中拈轻怕重、趁机偷懒。看着这些软绵绵，反响又不快的学生，想着如此一个不团结的集体，尽管是大热天,我的心却寒到了冰点。因而,我不仅要请教官在训练中严格要求他们，利用训练的空隙，我手把手地教他们。甚至在晚上，绝大多数班级都在教室休息时，又把体育老师请到操场上给班上的同学“吃小灶”。看到老师们如此注重,
3、学生们再也不敢偷懒，一丝不苟地训练起来,最终我们获得了一等奖的好成绩。军训活动完毕了,这次的成功使学生们对新集体树立了决心。同时，我也在新班级中建立起了“威信”,更让同学们构成了“人人为我，我为人人”的集体荣誉感。画面二：闷热的天气还在拽着夏天的尾巴，而我们班全体同学没有课余时间。下午一下课，全体同学都到了大操场训练健身节入场式与广播操。尽管在训练中，有的同学分不清左右，有的同学胳膊腿儿也伸不直，有的同学跟不上节拍。但大家依然认认真真地跟着体育老师诲人不倦地训练着。那几个简单的动作，不知被我们班的同学们反复练习了多少遍；操场上那400米的跑道，不知被我们班的同学走了多少圈。我们班的同学终于为本
4、人捧回了荣誉-入场式第二名、广播操第三名。严苛的入场式与广播操训练,着实让我尝到了甜头。通过这次的活动,学生们的组织纪律性有了明显提高。这种严明的纪律也带到了学习上,课堂上再也不随意违背纪律了。画面三：课堂常规大比拼。尽管全班同学全力以赴,认真训练,但因种种缘故我们失利了，仅得了二等奖。同学们垂头丧气，犹如霜打的茄子一般。因而,我把同学们带回了教室,共同总结失利的缘故：1、我们班第二个出场,分数确信不会太高；2、事实上，获得一等奖的班级确实比我们做的更好；3、课堂常规应该常抓不懈,不是训练两天就能出成绩的，平时拖拉、不引起注重,这才是未得一等奖的关键。这次课堂常规大比拼尽管失利了,但其意义和妨
5、碍大大超出我的料想。自此，同学们都能严格要求本人，课堂常规提高了一个档次，甚至连课间追疯打现象明显减少。直到如今，我们的班级口号也是呼得最好的班级之一。画面四:拔河竞赛。实力较强的X班，人高马大K个头较小的我们班。我们班的胜算实在小啊。一比一持平，第三局决定胜负的时候,我班的同学已慢慢处于下风，眼看就要被拉过红线了。在旁边卖劲儿加油的我，内心已经慢慢放弃了。但同学们仍憋着吃奶的劲儿,死不丢手,双方就如此僵持着。正在如今,X班的同学以为本人获胜了，放手了，被五班的同学一把抓过来，哈哈，我们赢了。成功的喜悦充盈着我的大脑，这一场竞赛比得第一名那场竞赛还令我感动。让我真正看到学生们已经把本人当成了班
6、级的主人了。画面五、画面六、德育节活动、元旦汇演，那捧回的一张张奖状,记载着我们一路付出的汗水和辛勤，也见证着我们师生能在这段旅途中携手互助、同舟共济、茁壮的成长。“现代教育思想理论强调学生的主体地位,强调一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生,以学生为本的开放式治理方式，要求学生在班级中一直是集体中的主人,突出他们在教育教学过程中的参与度。”因而，丰富多彩的活动是一个班级必不可少的调味剂和光滑剂。作为班主任,应该借助班级活动的时机给学生一个展示本人,表达本人的时机。在班级里开展丰富多彩的活动,应该争取让每一个学生都参与到活动中来。老师在活动中只要做一个引导者就能够了，学生才是整个活动的组织者、筹划者和参与者。在开展活动的过程中，学生的组织、筹划、讨论都充分表达了学生的主人翁地位。如此的活动也能告诉学生怎么样做一个主人和如何做好这个主人。在班级活动中调动学生的主人翁认识，让学生成为班级活动中的主人,班级活动的教育作用才能获得良好的效果。以学生为本，强调学生的主体地位,这是素养教育开展的要求,也是从德育大纲中的所倡导的教育思想。培养学生的主人翁认识,其主要目的是扩大学生的参与性,激发学生的积极性，这一目的的表达在学生的活动之中。树立学生的主人翁认识,关键是老师要转变观念，只有以学生为本,充分发挥学生的主人翁地位,今天的中学生才有可能成为今后社会的主人，才能担当起建立祖国的重担。
