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1、大班诗歌 找家活动目标：1.学说诗歌，并在熟悉诗歌内容的基础上进行创编。2.感受诗歌的韵律美，体验语言创作的快乐。活动过程：一、谈话导入，回忆家的温暖。师：孩子们，你们的家在哪里？你喜欢你的家吗？为什么？二、学习诗歌。1.教师朗诵诗歌前半段（到“金色的草原是斑马的家”），帮助幼儿建立对诗歌的初步印象。师：每个人都喜欢自己的家，可是小动物们找不到家了，有一个好心的小朋友叫甜甜，她帮助小动物们找到了自己的家，她是怎么帮小动物们找家的呢？让我们来听诗歌找家。2.提问，进一步熟悉诗歌内容。师：甜甜用的什么工具来帮小动物找家的？（画笔）她给哪些小动物找到了家呢？（小鱼、小鸟、狮子）甜甜给小鱼找家用的是什
2、么颜色的画笔？怎样画的？给它找了一个什么样的家？小鸟呢？斑马呢？（引导幼儿说出诗歌里的句子“甜甜拿起蓝色笔，刷刷刷，蓝色的大海是小鱼的家。甜甜拿起绿色笔，嚓嚓嚓，绿色的森林是小鸟的家。甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，金色的草原是狮子的家。）师：甜甜给小动物们找到了家，小动物们真高兴，让我们一起来说一说诗歌找家。3.教师朗诵后半段到结束，帮助幼儿建立对诗歌的完整印象。师：（娃娃哭）谁哭了？（布娃娃）哦，它也没有家，甜甜给它找到家了吗？让我们把诗歌听完。（朗诵诗歌到结束）她用的什么颜色的笔？怎样画的？哪里是布娃娃的家？（引导幼儿说出诗歌里的句子“甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。”师：那
3、我们的家在哪里？（中国）甜甜用的什么颜色的笔呢？她是怎样画的？（刷刷刷，嚓嚓嚓，哗哗哗）4.完整讲述儿歌。师：甜甜不仅给小动物们找了家，还给布娃娃找了家，给我们大家都找到了家。让我们一起来说诗歌找家。三、创编诗歌。师：小动物们听说甜甜有五盒这么神奇的彩笔，都来请甜甜给它们找家，我们看，都来了谁呢？（蚂蚁、青蛙、蝴蝶等等）一下子来了这么多动物，甜甜一下有点犯难了，孩子们，你们能帮甜甜想想办法给动物们找家吗？你们想给哪个小动物找家，每个孩子选一个你最喜欢的动物，先想想怎么帮它找家，然后把你的想法画下来。（幼儿讨论，绘画）师：你们给小动物们找到了家，那你们用像诗歌里一样的句子说出来吗？（蚂蚁问：“你
4、能给我找家吗？”甜甜拿起黑色笔，刷刷刷，黑色的泥洞是蚂蚁的家。青蛙问：“你能给我找家吗？”甜甜拿起绿色笔，嚓嚓嚓，绿色的池塘是青蛙的家。）师：你们真棒，动物们谢谢你们，甜甜也谢谢你们。让我们把刚才编的诗歌连起来，这样就成了一首新的诗歌找家。每个人都爱自己的家，小动物们都想要自己的家，所以我们既要爱护自己的家，也要爱护小动物，别让小动物没有了家。儿歌 找家甜甜有五盒彩笔，爱画啥就画啥。小鱼问：“你能给我找家吗？”甜甜拿起蓝色笔，刷刷刷，蓝色的大海是小鱼的家。小鸟问：“你能给我找家吗？”甜甜拿起绿色笔，嚓嚓嚓，绿色的森林是小鸟的家。狮子问：“你能给我找家吗？”甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，金色的草原是狮子的家。“呜呜”谁在哭？哦，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。咦，我们的家呢?甜甜拿起五彩笔，刷刷刷，嚓嚓嚓，哗哗哗，哦！我们的家是中国。
