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1、学生素质提升计划篇一:学生素质提升计划为全面贯彻党的教育方针，认真践行科学发展观，进一步优化中小学生成长环境，提升中小 学生整体素质，推动中小学生全面发展，特制订本计划。一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作，贯彻落实国 家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2021年)，以提高学生整体素质为宗旨，以培养学 生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生政治思想道德素质为核心，培养和造就有 理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二、工作目标学会做人-教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的
2、人，做一 个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。从尊重、赞美、 鼓励、包容、合作、微笑”等方面要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，尊重 师长，关爱他人。有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领。学会求知-要求学生树立“自主、合作、探究”的意识，在学习中独立思考、大胆质疑、主动 探究、与人合作。在学习与实践活动中，不断汲取新知识，学到新本领。学会健体-引导学生自觉锻炼身体，有强健的体魄，培养学生乐观、开朗、积极向上的心理 素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志。学会审美-教育学生形成正确的审美观，培养提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能
3、力。不但会审美，而且会塑造美的环境，运用 美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。学会创新-在教育教学过程中，通过各种途径开拓学生思维，突破思维定势，激发求知兴趣， 培养学生的创造性人格，为创新打下基础。注重发展学生的个性与特长，养成热爱创造性劳 动的良好习惯。三、工作原则1、主体性原则:尊重学生的主体性、积极性和创造性，使学生的自主素质潜能充分发挥出来。2、基础性原则：提升学生的基础知识、基本技能、基本方法和基本态度，为受教育者继续学习或就业奠定一 定的基础。3、整体性原则学校和教师从学生的思想道德素质、科学文化素质、健康素质对学生进行影
4、响，真正把学校 教育回归到一个社会主义公民所必需具备的各种基本素质上来，实行整体优化，让每一位学 生的综合素质得以全面发展。4、发展性原则不但要让学生掌握基本的知识和技能，还要重视开发学生的潜能，发展学生的个性特长。把 教育教学创新活动与培养学生的综合实践能力有机结合，通过3-5年的努力逐步实现中小学 生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，为健全我县充满活力的教育体制和运 行机制奠定基础。四、组织开展系列主题活动高中学生部分1、高中学生思想道德素质的提升每学期组织开展一次爱国、诚信、礼仪、节俭教育活动，深化高中学生18岁成人仪式教 育；每学年举办一次国防教育活动，特别是结合高一新生军
5、训，激发学生的爱国情感和民族 精神，培养学生的集体主义观念和社会责任感，全面提高学生思想道德素质。结合重大节日庆典活动，每学期组织开展一次知荣辱、树新风、我行动”主题道德实践活 动，从身边的小事做起，引导学生由他律到自律，品德由外化到内化，培养学生良好的道德 意识和行为习惯。结合中学生日常行为规范和中学生守则，每学年组织开展一次十个道德好习惯” 养成教育活动。教育学生做到微笑待人；每天为父母做一件事；主动打招呼；及时感谢帮助； 按规则办事；说了就要努力做；用好用对每一分钱；集体事情一起做；用过东西及时放回原 处；干干净净迎接每一天。每学期组织开好3-5次五个积极进步思想道德品质”主题教育活动（
6、或主题班会），突出以 下主题：一是养成以积极行动努力促成中国社会经济的发展，为祖国在政治、经济、科技、 文化等方面的进步而努力的心理定势；二是积极维护集体利益和国家利益，具有较强的社会 责任感，在学校和集体活动中，愿为所在集体荣誉付出自己的辛劳和汗水；三是崇尚民主、 自由、平等，养成以人格力量赢得尊重，获取较大思想自由空间，从而赢得个人全面发展的 正确意识；四是鼓励人生追求和价值取向的多元化，认同人生真正的价值在于对社会奉献的 多少，而不是从社会索取的多少，淡化金钱、地位影响造成的迷茫和个人价值取向的务实； 五是具有强烈的求知欲，认同求知是提高自身素质，实现人生价值的有力途径，做一个顺应 时代
7、潮流，努力探求新知识的高中生。2、高中学生科学文化素质的提升组织开展专题研究活动，指派专人帮助指导学生办好校园期刊，收集研究乡土人文资源， 成立各学科兴趣小组，逐步形成科学的自然观、世界观、价值观与审美观，培养学生良好的 科学品质，从而使学生得到全面的发展和提高。组织学生开展创造发明、科技竞赛、科技夏令营、科技周等活动，帮助学生学习科技知识，掌握科学方法，树立科学思想和科学态度，培养科学精神和 创新创造精神，逐步形成科学的世界观和方法论，提高他们的科技素质。（3）以课堂教学为主渠道，挖掘各学科人文素质因素，寓人文教育于各学科教学，深入推 进基础教育课程改革，通过课堂教学大比武、观摩学习等方式，
8、促进教师进一步更新理念。 在课堂教学中重视启发教学、实践育人等方式方法的运用，充分调动、启迪学生内在的主动 性、积极性，培养独立思考、善于实践，勇于创新的兴趣和能力。（4）围绕校园文化建设，组织开展高中学生综合素质展示”活动，通过书法、绘画、剪纸、手 工、科技模型展示和舞蹈、演唱、朗诵、武术等艺术形式，展示我县高中学生较高的综合素 质和独特的个人风采，陶冶学生情操和智趣。举办常规性的文化素质教育系列讲座以此提升 学生对爱国主义情感、价值观、荣辱观、人生观的认识，达到学以启智，学以致用目的。（5）组织学生开展“走出去，学回来”社会实践活动，增加社会阅历。3、高中学生健康素质的提升（1）加强对高中
9、学生的心理健康教育，提高学生的心理素质。学校每学期应分年级举办3 次以上的心理健康辅导讲座。（2）大力开展阳光体育”活动，确保每天锻炼一小时，特别是要开展好大课间、眼保健等 活动。组织开展好各种形式的体育竞赛活动，提高学生的身体素质。（3）定期宣传防病治病的常识，提高学生自救自治、自我防护的能力。（二）初中学生部分1、初中学生思想道德素质的提升围绕校园文化建设，加强学生思想品德教育，陶冶学生情操和智趣，组织开展好书伴我行” 为主题的读书活动，达到学以启智，学以致用目的。组织开展文明礼仪教育系列活动。积极引导学生争当三好”，即：在社会做一个好公民， 在学校做一个好学生，在家庭做一个好孩子。每学期
10、组织开展一次习惯、品质、人生”教育活动，增强学生的道德修养和人格修养，提 高学生情感智商和审美素养。树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生具有为民族兴 旺和国家富强而拼搏的精神。每学年组织开展好以法制、禁毒、环境意识为主题的教育活动。增强学生遵纪守法的意识 和责任感。每学期组织开展以诚实守信、举止文明”为主题的品德和行为习惯养成教育活动，培养学 生做高尚人、做健康人、乐学者。2、初中学生科学文化素质的提升组织开展学写一笔好汉字”活动，抓好写字课教学，建立书法兴趣小组并定期开展辅导及 交流活动。每学期定期组织学生书写展览评比活动。组织开展训练一副好口才”活动，上好口语交际课，提升口语表达的能
11、力，定期举行演讲 和朗诵活动，使学生敢说、会说、善说。组织开展阅读一批好诗文”活动，安排专门时间阅读。根据不同年级学生的具体情况，推 荐文化品位高、难易程度适当的课外读物，提高学生的阅读能力。组织开展“掌握一门好才艺”活动，根据“学校有特色，教师有特长，学生有才艺”的总体要求， 组建各种兴趣小组，鼓励学生在一方面或几方面掌握一定的才艺。组织开展争取一个好成绩”活动，培养学生课堂上自主学习、积极思考、大胆质疑、合作 探究的能力，使学生天天有进步。3、初中学生健康素质的提升组织开展心理健康咨询活动，教给学生自我保护健康的方法和技巧，培养学生有较强的自 我教育和调控能力，使学生形成健康的心理，健全的
12、人格。组织开展阳光体育”活动，根据校情、班情，建立各种体育兴趣小组（如毽球、跳绳、沙 包等），积极开展丰富多彩的体育活动，定期举办校园运动会。定期宣传防病治病的常识，做好学生的日常健康防治工作。（三）小学学生部分1、小学生思想道德素质的提升围绕校园文化建设，组织开展营造书香氛围，构建和谐校园”主题读书活动，加强学生思 想品德教育，陶冶学生情操和智趣。组织开展五小”教育活动。教育学生在家庭做孝顺父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动 的小帮手”；在社会上做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵”；在学校做 团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会或公共场所，做爱护公物、 讲
13、究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、 勇于创新的小主人”。组织开展十个道德好习惯活动。围绕微笑待人，主动打招呼”开展万名队员学礼仪”活动， 促使学生养成良好习惯。围绕“每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助开展活动，使少年 儿童敬重父母，关爱别人，能够常怀感恩之心。围绕按规则办事，说了就要努力做开展活 动，使学生从小就懂得诚实、守信等做人的基本准则。围绕“集体的事情大家做，干干净净 迎接每一天”开展活动，使少年儿童在合作与自理中获得成长的自信和快乐。围绕“用好每一 分钱，用过的东西放回原处”开展活动，使学生从小养成节约资源、关心环保的意识。开展争当合格
14、小公民”、诚信回归，学做真大、小手牵大手，共创清洁园等活动，引导 学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同 时，组织开展学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。2、小学生科学文化素质的提升组织开展科技小制作、小创造、小发明展示活动，增强学生科学素养，提高学生实际操作 能力，培养学生刻苦钻研，不怕困难的治学精神，培养学生乐观向上、奋发进取、勇于创新 的精神。组织开展好习惯、益终身”活动，使低年级学生养成文具整理和使用的习惯，在课上学会 倾听、学会说话，能用比较清楚的语言回答问题；使中年级学生具有善于提问、敢于质疑问 难的习惯；使高年级学生
15、具有独立分析问题、解决问题的能力，及较强的合作意识、探究创新精神。（3）组织开展艺术人人爱”活动，丰富学生课余生活，帮助学生掌握艺术基本知识和基本 技能，使学生在艺术教育中得到美的享受、愉悦的体验，从而形成健康的人格。（4）组织开展社会实践活动。通过演说、答辩、演示、绘图等活动，提高小学生的表述能 力、合作能力、交往能力和应变能力等。3、小学生健康素质的提升组织开展心理健康教育，提高学生心理素质，培养学生乐观向上的心理品质。使学生不断 正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；对有心理困扰或心理障碍的学 生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。组织开展公共安全教育活动，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能，正 确应对突发事件。组织开展阳光体育活动，建立各种体育兴趣小组（如毽球、跳绳、沙包等）开展丰富的体 育活动。五、保障措施1、各学校要成立学生素质提升工作领导小组，并围绕提高学生综合素质这个中心开展工作，检查和评估素质教育方案的实施情况，切实做到分工要明确， 措施要到位。2、学校要制定具体的学生综合素质提升的目标要求，新生入校后，要把学生“素质提升目标 要求”作为入学教育的重要内容，使学生充分了解学校对学生综合素质提升的目标要求，并 努力实现。
