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1、来自童心深处的爱大冶市实验小学 沈育红2009年3月17日（星期二）下午，这是我和四（9）班同学都无法忘怀的日子。因为在这天我们踏着和煦的春风走进了社区敬老院。真诚地为老人们奉献爱心，无私地帮助敬老院的孤寡老人们。为他们不仅带去了温暖，还带去了欢乐。同时也赢得了学校领导和敬老院领导的赞评以及媒体的传诵。3月13日中午，我正在批改作业，几个班干部兴冲冲地跑到我面前说：“沈老师，我们去敬老院为爷爷、奶奶们做点事吧！”我笑着说：“怎么想到去敬老院呢？”班长说：我们每年不是在三月雷锋月中要开展“三个一”的活动吗？（读一本好书，至少做一件好事，写一篇好文章。）我们几个人商量今年集体做一件好事。快嘴的程帆
2、抢着说：“我家住在民政局，经常看到那些爷爷、奶奶整天在敬老院坐着，觉得他们挺孤单的。”看到孩子们劲头这么高，我向他们竖起了大拇指并微笑着点头答应了。于是我赶紧从记事本中翻出敬老院的电话号码和院长取得了联系，了解敬老院里的老人一些情况，电话里院长告诉我说：“每年的三月都有一些学生和爱心人士来，虽然他们发扬和传承了中华民族尊老爱幼的优良传统，但一般也只是流于形势（捐钱、打扫卫生、学生表演），创意不足，没有真正地给老人们的心灵带去快乐。”听完院长的话，“创意”二字就一直在我的脑海中回荡。第二天，我带着一脸的愁容、皱着眉走进了教室。向孩子们诉说了我的“苦恼”，孩子们不由自主地讨论起来。有的说：“打扫卫
3、生，唱唱歌。”有的说：“讲故事、乐器表演”虽然这些可以成为整个活动过程的一部分，可是“创意”又体现在哪里呢？我让同学们继续商讨着。忽然，郭旗站起来说：“老师，我觉得为每位老人买一双袜子作纪念，既便宜又实惠。”我望着平时不苟言语的她，赞许道：“嗯，好主意！”懂事、乖巧又能干的张若璇提议：“与老人一起包饺子。”大胆、活泼、能歌善舞的胡晓说：“全班同学一起为老人表演手语舞感恩的心。”听到这些提议，就连平日里较腼腆的董睿涨红着脸抢着说：“我为老人演奏二胡。”赵堂钊低着头说：我给爷爷奶奶锤背俗话说：三个臭皮匠顶一个诸葛亮。听了同学们你一言我一语的爱心建议，我被孩子们发自童心深处的爱心而感动，眼睛不由得湿
4、润了。稍作镇静后，我立马同孩子们一致认为：一是为老人献礼物；二是为老人表演节目；三是与老人一起包饺子。四是定期看望老人。这三者结合的形式及长期的爱心协定，一定能为敬老院的老人们带去欢乐，这个办法有独特的创意。筹备工作开始了，几名班干部根据同学们的提议，担起了“编剧”工作。孩子们也开始纷纷行动起来：学唱歌曲夕阳红；十来个孩子在刘晟辰、王可的带领下，利用课余时间自编自导舞蹈健康歌；有的在精心准备自己创作的小礼物；有的孩子在家中练习包饺子利用音乐课，班干部请音乐老师教同学们手语舞呢！不到半节课的时间，孩子们就学会了。出乎我的意料的是那几个腼腆的孩子在训练时挺放得开的，他们的手势、表情、认真劲让我刮目
5、相看。我情不自禁地一次又一次向他们竖起了大拇指：“你们太棒了！”后半节课，由于要变换队形，音乐老师便带着学生去操场练习。我陪在一旁。“沈老师，你也来做吧！”调皮大王叶其富向我“邀请”地喊道。“我。”“对啊！沈老师若能和我们一起表演不又是个创意嘛！”彭乔芳扮着鬼脸说。同学们你一言我一语的说得我心里直痒痒。我看了看那几个腼腆的男生，最后坚定地说：“好啊，可你们都学会了，我还不会呢！”“这个任务交给我吧！”吴涛迫不及待地说。“嘿，好牛啊！居然要当起我的老师。”说干就干，吴“教练”正式教我“招式”，短短的十来分钟后，基本动作娴熟了，下午放学后为了和孩子们的动作和谐一致，我和他们刻苦练习着。我还得到可爱
6、的“吴教练”和孩子们的表扬呢！ 我们来到了敬老院，我们的“爱心小天使”在主持人的安排下先将鲜花、袜子送给老人，只见老人们用颤抖的双手抚摸着这些“可爱的小天使”，嘴里还不停地说：“好啊！好啊！”当孩子们表演节目时，看到老人们也似乎回到了童年，伴随着音乐声跟着打拍、扭脖子。一位文艺爱好者的老人情不自禁地走上前台同孩子们一起唱京剧沙家浜选段。当我和孩子们为他们表演完手语舞时，敬老院的院子里响起一阵阵掌声，那掌声真诚而热烈，似乎在告诉我们精彩无限。表演结束后，孩子们就小心地搀扶着老人们来到食堂包饺子，敬老院食堂里那你说我笑，老少同乐地包饺子的情景变成了一片欢乐的海洋临别时，石爷爷拉着我的手激动地对我说
7、：“孩子，你们的教育工作任重而道远我望着这位慈祥又孤单的老人点了点头。孩子们与老人一一握别。当我们再次回头时，只见老人们还站在院门口目送着我们。胡晓带头向他们挥了挥手：“爷爷奶奶，我们还会来看望您们的。”反思：成就孩子，就应该帮助孩子搭建成长的舞台。这个班的学生一直是我从一年级带上来的，一直以来，我认为对他们的爱是至善至美的。因为每次开展班级活动都是由我策划，然后安排孩子们各就各位。在活动中，我忙前忙后，提醒这过，督促那个。虽然每次都能圆满完成，但是嗓子喊哑了，人累得好几天都不能恢复。而这次爱心活动，我故意“皱着眉头”在学生面前表现出很为难的样子，让他们自由讨论，为这次活动出谋献策。我的“皱眉
8、”动作给学生提供了展示自我的舞台。人人都想为老师排忧解难，更出乎我意料的是：就连平时不爱说话的学生都能站起来发表自己的意见，活跃分子更是不甘落后地大胆地说出自己的想法。当时我不仅没有否定孩子们冥思苦想、绞尽脑汁的意见，而是用非常赞同的语气：“嗯，好主意！”把他们推向了主人的位置。这次活动从准备到开始，不到四天时间。从活动策划、安排、到节目排练，都是让学生唱主角。他们兴趣浓厚、情绪高昂，始终充满着激情。节目自编自导，同学互教互学，那种情同手足的真情流露，让人感动。虽然他们排练的节目不是很精彩，但由于是自编自演，原汁原味，体现了学生的个性和特点。学生的自主性和创造性在此过程中得到充分展现。让我真正
9、领悟到“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。关爱孩子，应走近他们，让暖暖的爱意滋润学生的心田。 在这次活动中，调皮大王向我“邀请”，当时我表现了迟疑，因为我觉得自己是老师与他们一起表演，如果演得不好，岂不让他们笑话吗？以后与他们相处还有威信吗？可是当时我看到几个腼腆的男生很努力时，便坚定了自己的立场：“好啊！”并为自己留了退路：“你们已经学会了，我还不会呢！”当我拿下了高高在上的“面具”并谦虚地当好孩子们的学生时，学生不仅没有笑话我，反而赢得了他们的信任和拥戴。同时也激发了学生给老师当老师的成功感。当我穿插在孩子们的队形中，我觉得自己回到了孩童年代。在感受歌词魅力的同时，收获着与孩子们一种坦诚的探
10、讨；一种愉悦的合作。关注孩子，巧妙引导孩子发自心灵肺腑的真情实感的表达。教育家陶行知说：“教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”在这次活动中，我针对孩子们主动要去敬老院参加爱心活动，巧妙设疑，怎么来一次有创意的活动呢？至使孩子们自发地准备各自的礼物，热情高涨的排练节目，主动真心地采购原料为敬老院的老人们包饺子，准备自制的画片等有爱心的行为给予了认同后，又引导孩子们同老人共同表演，陪老人聊天，老少同乐包饺子的亲情画面宛如在自己家中一样自然，让孩子们心灵深处的爱自然而然的迸发出来，使他们内心情感也得到了一次爱的升华，对长辈们的敬爱、孝顺之情也就不言而喻了。“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”让我们遵循生命成长的规律，走近学生。与他们共同去做一件事；共同去实现一个目标；共同享受精彩、和谐的教育效果。
