《《街心广场》教学设计执教李继虎》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《街心广场》教学设计执教李继虎（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版街心广场教学设计阜阳市颍东区枣庄镇中心小学 李继虎教学内容北师大版数学第八册p4243教学内容：本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的。这节课是本单元教学的关键，教材是通过计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设凝，引发学生思考，在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系，经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，使学生更进一步掌握小数乘法的计算方法。教学目标：1、结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、学生
2、经历探究关系的过程，渗透观察、比较和观察的能力。3、初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：理解推导过程。教学过程（一） 复习导入6.210 3.12100 9.2106.44100 7.011000 23.110000.045100 0.4510 0.000451000(二)（课件出示街心广场情境图）师：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息?(三)引导探索继续演示课件:生1：我发现街心广场、花坛、地砖都是长方形的。生2:我还知道了它们的长和宽. 街
3、心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米.师：你们还想知道什么？生：（1）街心广场的占地面积是多少？（2）花坛的面积？（3）地砖的面积？ (4)三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?师：请同学们快速计算一下：街心广场的占地面积、花坛的面积分别是多少？生：汇报：（学生汇报的同时教师板书）（1）街心广场的面积为：3020=600（米2）（2）花坛的面积为：32=6（米2）师：地板砖的面积怎样计算呢？请同学们先独立思考一下，想一想怎样计算0.30.2,然后四人一小组，互相交流一下你们各自的想法。生1：我们小组是把0.3米
4、变成3分米，0.2米变成2分米，32=6（分米2）=0.06米2师：请你们小组说一说为什么把0.3米、0.2米要变成3分米,2分米呢？生1：因为0.3、0.2是小数，我们不会计算,变成3和2就可以计算了。师：其他小组还有不同意见吗？(学生纷纷摇头)师：下面请同学们观察这两个式子：街心广场面积： 3020=600（米2）花坛的面积：32=6（米2）师:看一看长与长之间、宽与宽之间有什么关系？请小组同学讨论交流一下。生1：我们小组发现：这两个长方形的长有关系，从303，缩小到原来的1 / 10。生2:我们小组发现宽从202，宽缩小到原来的1 /100。师：同学们对这两个式子中的长、宽进行了比较，现
5、在我们比较一下（1）和（2）两式的面积，看一看有什么发现？教师指板书：3020=60032=6 生：面积从6006，面积缩小到原来的1/100。师：同学们的发现非常正确，你们能不能用刚才的方法，比较一下0.30.2=0.06和32=6，看一看它们的面积之间会有什么关系？生：长.宽分别缩小到原来的1 / 10，面积就缩小到原来的1/100，所以0.30.2=0.06师：从刚才的比较中你们发现了什么？生：发现了乘数变化积也变化。师小结：刚才我们用两种不同的方法分别计算了“0.30.2”的积都是0.06。(四)感知规律（闯关游戏）第一关：不计算，直接写出积是几位小数。4.52.73 34.62.71
6、2.42.9 0.327.56 0.086 1.851.3第二关：0.77.8 = 5 4 63.94.8 = 1 8 7 21.50.23 = 3 4 50.332.78 = 9 1 7 4第三关：课本“练一练”第一题(五)归纳小结以后我们计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位点上小数点就可以了。课堂练习 看看你学的怎样？判断积是几位小数。（学生能说清“乘数一共有几位小数，积有几位小数。”）0.780.3 1.532.25 16.718.20.0010.01 150.723 0.050.05作业安排淘气也学了今天的知识，可他使用计算器时遇到了困难，请你帮帮他。书43页练一练2（说依据乘数一共有几位小数，积有几位小数。）
