绿化能降温

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1、绿化真的能降温吗？教学目标：1、通过交流，知道绿化的作用。2、通过小组讨论，尝试设计气温记录表。3、建立爱绿、护绿的意识。教学重难点：设计温度测量表教学准备：收集绿化地带的图片，制成PPT准备记录样表和设计温度测量记录表的各项材料。教学过程：一、揭示探究主题1、今天的探究课，我们要聊的话题跟绿化有关。（板书：绿化）毋庸置疑，绿化是样好东西，那它究竟好在哪儿呢？-美化环境，净化空气，抵挡风沙，湿润空气，放松身心，能降温2、绿化能降温，你信吗？（板书探究主题：绿化真的能降温吗？）3、你有什么方法来证明你的观点吗？4、小结：测量实际温度，让数字来说话确实是个好方法。所以今天这节课我们的任务就是要设计

2、一张气温记录表。（板书：气温记录表）二、设计温度测量记录表1、要设计这样一张记录表，表中应该包括哪些内容。（小组讨论，教师随机指导）地点（板书）1）要包括“有绿化”、“无绿化”两个部分。（板书：有绿化，无绿化）2）小结：通过对有绿化、无绿化这两者之间温度的对比，我们就可以验证绿化是不是真的能降温 了。时间1）如果以一年来看，你选择哪一个季节来完成温度的测量？（夏季）2） 如果以一天来看呢？（中午12点-下午2点）温度2、小组合作，设计“温度测量记录表”1）小组为单位设计气温记录表提示：设计的时候，要注意把地点、时间、温度这些因素合理地体现在你设计的表格中。2）集体交流师：记录表设计的好不好，我

3、们可以从这样几个方面去关注：（媒体示）所设计的表格在体现地点、时间、温度三个要素时，安排得是否合理所设计的表格是否方便记录点评关键点：测量的次数上，不能仅以一天的数据来说话要多选几个测量的地点要测量太阳直射时的温度3、小组修改、完善设计的“气温测量表”4、师生共同完善：（出示一张老师设计的记录表）只看一眼，你能判断出温度孰高孰低吗？怎样才能让人看得一目了然呢？（媒体示：添加平均值）阳光直射时的温度（-C)地点7月1日睛7月2 日晴7月3日多云转专 睛7月4日睛7月5日多云7_月 6 日 晴转多 云乙月7 日晴平均值草坪上34.535.63435.734.135.737.435.2有绿 化茂密的

4、 大树下29.931.330.730.829.831.231.830.8大树下30.733.130.532.930.332.133.731.932.9灌木丛 中33.834.233.334.233.232.935.333.9无绿水泥地34.735.834.136.134.335.937.435.535.9化柏油马 路35.336.134.436.534.836.237.635.84塑胶跑 道35.236.134.436.534.936.137.535.82沙坑36.436.83536.935.736.638.236.5平均值33.834.933.334.9533.434.636.134.45、

5、所以记录表的设计还要便于后期数据的分析统计。（媒体示：和后期的分析统计）6从这张表中，我们得出的结论就是一一（板书：绿化在夏天真的能降温！）三、护绿宣传，延伸拓展1、为什么结论中呀加上“在夏天”这三个字？-在春天，秋天和冬天，绿化是不会降温的。2、请学生利用所设计的记录表进行测量，让测得的数据来下结论。3、总结：绿化在装点城市的同时，也为我们每一个人带来了实实在在的福利。我们的生活需要绿色，种植绿化，爱护绿化应该成为我们每一个人的共识，这是为了大 家，也是为了自己。为什么树干的形态近似圆的【教学目标】1、通过设疑激发学生对探究的兴趣。2、通过小组合作、观察、实验操作验证猜想。3、初步感受大自然

6、物竞天择、适者生存的神奇规律【教学过程】一、直接导入，明确探究主题1、春天到了，大自然到处生机勃勃。看，这是一一？（出示图片）。2、对于树木这样的形态，我们已经司空见惯。大自然中那么多不同的树种，它们的树干形态却都是近似圆形的。这是为什么呢？你能根据自己的知识或经验来猜想一下吗？（出示探究主题）3、学生交流，师预设并随机板书：承重能力更大、抗风能力更强、输送养料更多。4、大家猜想的对不对呢？今天，我们就一起来探究一下这个有趣的话题。板书课题二、实验探究1、树干的形态为什么都是近似圆的呢？光有猜想可不够，我们还要验证自己的猜想。你有什么好方法验证这些猜想吗？和小组同学分享一下。指名交流。2、接下

7、来，我们通过实验的方法来验证猜想。（出示实验材料）3、实验前，老师给大家一些提示，可以按这几步来操作实验（出示：1、你们想验证哪个猜想？ 2、准备选择哪些材料？3、如何分工合作？）先小组讨论，然后小组合作进行实验验证。4、学生进行实验验证5、小组交流。（交流关注点：实验条件的一致性）6、小结：刚才，同学们通过动手做一做，验证了圆形树干的承重能力更大、抗风能力更强、输送 养料更多。三、主题延伸1、亿万年以来，正因为树木了选择那些有利于它们生长的构造、形态，才得以使今天的树木家族 如此庞大。（出示媒体资料）2、生物为了适应大自然，为了生存，不断地自我完善、不断地进化。这就是大自然的物竞天择，适者生

8、存。（板书：物竞天择，适者生存）3、今天，我们通过对问题进行猜想、验证，学习了探究问题的方法。实验中，我们还注意尽量保 持实验条件的一致性，验证出了为什么树干的形态近似圆的。其实，大自然中还有许多的奥秘， 只要留心观察，动脑思考，我们就会学到更多的本领。下节课，我们将继续一起探究那些来自大 自然的科学奥秘。板书：为什么树干的形态近似圆的？承重能力更大物竞天择，适者生存抗风能力更强输送养料更多废纸盒的利用活动目标：1、发现废纸盒的新用处，体验用废纸盒进行创作活动所带来的乐趣。2、运用各种方法对废纸盒进行利用。3、欣赏、评价自己或同学的作品。活动重点：合理利用废纸盒制作生活中的物件。活动难点：巧妙

9、利用废纸盒制作生活中的物件。活动准备：范作、课件、彩纸、剪刀、胶水等。活动过程：一、导入1、师：同学们，你们看这是什么？猜一猜，用什么做的？2、师：在我们每个人家里，像牙膏盒这样的废纸盒还有很多，课前老师请大家搜集了一些，能介绍一下吗？通常像这些废纸盒是怎样处理的？师：是啊，有的卖掉，有的扔掉，而今天，我们一起来探究一下废纸盒的另一种处理方式， 那就是一一废纸盒的利用。3、揭示课题废纸盒的利用二、探究质疑，尝试制作1、师：老师用牙膏盒做成了衣柜，请你仔细观察你搜集的废纸盒，想想它又能做成什么？为什么？请讨论一下。2、问：那怎么做呢？师：同学们观察的很仔细，老师就是用拼拼贴贴的方法制作的，接下来

10、，请你们尝试制作你想做的一个物件。3、学生尝试制作4、评价作品师：谁愿意来介绍一下你是怎么做的？你们觉得这些作品怎么样？用什么方法可以做得更精美呢？（画、贴）5、学生深入制作师：下面请同学们再次巧妙应用手中的这些废纸盒，将刚才的作品制作得更加精美。三、作品展示、评价四、拓展探究1、师：除了废纸盒可以利用外，其他还有那些废旧物品可以利用呢？对，生活中的旧瓶子、旧易拉罐等都可以利用，老师这里有一些资料让我们一起来看看。五、小结师：看来小小废纸盒，作用还挺大，不仅可以美化我们的生活，提高动手能力，还能开拓我们的思 维。以后，我们可以继续探究尝试利用其他废旧物品，制作出更精美的作品。知识技能过程与万法

11、情感态度与价值观让学生会利用游戏讨论、交 流等方法进行探究。了解一 些动物保护色的原理和用 途，并知道这些用途被人类 所借鉴。通过游戏激发学生的学习兴 趣。通过讨论、交流等万法，探 究动物保护色的用途。能在教师的指导下，进仃游 戏，养成学生的学习兴趣。 会通过游戏进行思考和自主 探究。能与伙伴合作共同完成学习 任务。活 动 内 容： 动 物 保 护 色活 动 目 标：活动准备：多媒体课件、学习单、图片等。活动过程：教师活动学生活动活动准备1. 树林里飞来了很多的害虫，老师要请小朋友做啄 木鸟把这些害虫抓出来。2. 讲解游戏规则：将学生分为两组，以比赛的形式 进行，每只啄木鸟每次只能抓一条虫子，

12、然 后将捉到的小虫子按顺序贴在做游戏元成学习单图片、学习单学习单上，比 比哪组抓到的虫子多。3. 接卜来每组选一名小朋友去检查一下啄木鸟将虫 子抓干净没有，把没有抓到的虫子找出来， 贴在学习单上。4. 现在我们把啄木鸟抓到的虫子和小朋友抓到的虫 子比一比，看看他们的颜色有什么不同？这是为什么呢？5. 小结：是啊，由于小虫子的颜色和树林的颜色很相 近所以不容易被发现，在自然界中很多动物 都有用颜色来保护自己的本领呢！讨论1 .现在我们就来为什么很难发现？2. 小结：我们把这种有保护作用的颜色就叫 保护色。3. 出示变色龙的你们认识吗？它们有什么不一样？为什么不一样？由于它们所处的环境不同，所以颜

13、色也 不同，那么它们为什么要有颜色的变化呢？ 3.让小朋友继续观看幻灯片老师为大家还 准备了一些，我们一起来看看。5. 小结：我们把动物们这种为了保护自己，使自己身 体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护 色。这是自然界中一些比较弱小的群体用来 保护自己的一种方法。6. 我们小朋友知道哪些呢？观看幻灯片 交流观看幻灯片交流交流课件课件1. 在生活中是不 是也需要保护色呢？2. 在老师要请小朋友到雪山和沙漠去做小 侦察兵，你们可以怎样利用保护色来隐蔽自 己不被交流做游戏图片敌人发现？请你们为自己设计迷彩服。3. 要求两个小朋友 合作设计，比比哪组小朋友设计得好。4. 组织评价评价1. 再次观看幻灯片它们有什么特点？2. 小结：动物除了有保护色以外，它们的外形也像其观看幻灯片课件它东西，来保护自己叫做拟态。3. 小朋友还知道些什么？4. 在大自然中动物们还有很多特殊的本领来保护自己谁能给大家介绍？5-总结：动物们有这么多本领，小朋友们课后还可以 再去收集些这方面的资料来介绍给大家交流课后收集资料